Contoh Soal Fungsi Permintaan membantu peserta didik memahami hubungan antara harga barang dan jumlah barang yang diminta oleh konsumen. Materi ini merupakan salah satu pokok bahasan penting dalam ekonomi yang sering muncul pada ulangan, ujian sekolah, hingga UTBK.
Fungsi permintaan menggambarkan bahwa semakin tinggi harga suatu barang, maka jumlah barang yang diminta cenderung menurun, sedangkan ketika harga turun, jumlah permintaan biasanya meningkat.
Rumus fungsi permintaan yang sering digunakan adalah:
Q = a − bP
Keterangan:
- Q = jumlah barang yang diminta
- P = harga barang
- a = konstanta
- b = koefisien kemiringan (slope)
Contoh:
Jika fungsi permintaan suatu barang adalah:
Q = 120 − 4P
dan harga barang P = 15, maka:
Q = 120 − 4(15)
Q = 120 − 60
Q = 60 unit
Melalui Contoh Soal Fungsi Permintaan berikut, Anda dapat berlatih menentukan fungsi permintaan, menghitung jumlah barang yang diminta, maupun menganalisis hubungan antara harga dan permintaan sehingga lebih siap menghadapi berbagai soal ekonomi.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 120 − 4P
Jika harga barang Rp10, maka jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60 unit
B. 70 unit
C. 80 unit
D. 90 unit
E. 100 unit
Jawaban Benar
C. 80 unit
Pembahasan Lengkap
Substitusikan P = 10.
Q = 120 − 4(10)
Q = 120 − 40
Q = 80 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah barang yang diminta dari fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 200 − 5P
Jika harga barang sebesar Rp20, maka jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 80 unit
B. 90 unit
C. 100 unit
D. 110 unit
E. 120 unit
Jawaban Benar
C. 100 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 200 − 5(20)
Q = 200 − 100
Q = 100 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah permintaan berdasarkan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Persamaan Q = 150 − 3P merupakan ….
Pilihan Jawaban
A. Fungsi penawaran
B. Fungsi biaya
C. Fungsi permintaan
D. Fungsi produksi
E. Fungsi konsumsi
Jawaban Benar
C. Fungsi permintaan
Pembahasan Lengkap
Bentuk umum fungsi permintaan adalah:
Q = a − bP
Karena koefisien harga bernilai negatif, persamaan tersebut merupakan fungsi permintaan.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan fungsi permintaan dan penawaran.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Jika harga barang meningkat, maka jumlah permintaan biasanya akan ….
Pilihan Jawaban
A. Meningkat
B. Tetap
C. Menurun
D. Menjadi nol
E. Tidak dapat ditentukan
Jawaban Benar
C. Menurun
Pembahasan Lengkap
Menurut hukum permintaan, ketika harga naik maka jumlah barang yang diminta konsumen cenderung menurun.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hukum permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan harga dan permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 90 − 2P
Jika harga barang Rp15, maka jumlah permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 50 unit
B. 55 unit
C. 60 unit
D. 65 unit
E. 70 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 90 − 2(15)
Q = 90 − 30
Q = 60 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Huruf Q pada fungsi permintaan menunjukkan ….
Pilihan Jawaban
A. Harga barang
B. Jumlah barang yang diminta
C. Keuntungan
D. Modal
E. Biaya
Jawaban Benar
B. Jumlah barang yang diminta
Pembahasan Lengkap
Pada fungsi permintaan:
Q = Quantity (jumlah barang yang diminta).
Kompetensi yang Diukur
Memahami komponen fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali simbol dalam fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Huruf P pada fungsi permintaan menunjukkan ….
Pilihan Jawaban
A. Pendapatan
B. Produksi
C. Harga barang
D. Pajak
E. Permintaan
Jawaban Benar
C. Harga barang
Pembahasan Lengkap
P merupakan singkatan dari Price atau harga barang.
Kompetensi yang Diukur
Memahami simbol fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali variabel pada fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 250 − 10P
Jika harga naik dari Rp10 menjadi Rp11, maka jumlah permintaan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Bertambah 10 unit
B. Bertambah 1 unit
C. Berkurang 10 unit
D. Berkurang 1 unit
E. Tetap
Jawaban Benar
C. Berkurang 10 unit
Pembahasan Lengkap
Koefisien harga adalah −10.
Artinya setiap harga naik Rp1, jumlah permintaan turun 10 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami arti koefisien fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Fungsi permintaan memiliki kemiringan (slope) yang ….
Pilihan Jawaban
A. Positif
B. Negatif
C. Nol
D. Tak hingga
E. Tidak tetap
Jawaban Benar
B. Negatif
Pembahasan Lengkap
Karena harga dan jumlah permintaan berbanding terbalik, maka grafik fungsi permintaan memiliki slope negatif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami karakteristik fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan bentuk grafik fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 180 − 6P
Jika jumlah permintaan adalah 120 unit, maka harga barang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp8
B. Rp10
C. Rp12
D. Rp15
E. Rp20
Jawaban Benar
B. Rp10
Pembahasan Lengkap
120 = 180 − 6P
6P = 60
P = 10
Jadi harga barang adalah Rp10.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga dari fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 300 − 8P
Jika harga barang Rp25, maka jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 80 unit
B. 90 unit
C. 100 unit
D. 110 unit
E. 120 unit
Jawaban Benar
C. 100 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 300 − 8(25)
Q = 300 − 200
Q = 100 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah barang dari fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 140 − 2P
Jika harga barang Rp30, maka jumlah barang yang diminta adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60 unit
B. 70 unit
C. 80 unit
D. 90 unit
E. 100 unit
Jawaban Benar
C. 80 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 140 − 2(30)
Q = 140 − 60
Q = 80 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Pada fungsi permintaan Q = 250 − 5P, angka 250 disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Koefisien harga
B. Variabel bebas
C. Konstanta
D. Elastisitas
E. Harga maksimum
Jawaban Benar
C. Konstanta
Pembahasan Lengkap
Angka yang tidak memuat variabel disebut konstanta.
Pada fungsi tersebut, nilai konstanta adalah 250.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi komponen fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali unsur fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Koefisien −6 pada fungsi Q = 180 − 6P menunjukkan bahwa setiap harga naik Rp1, maka permintaan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Bertambah 6 unit
B. Berkurang 6 unit
C. Bertambah 1 unit
D. Berkurang 1 unit
E. Tetap
Jawaban Benar
B. Berkurang 6 unit
Pembahasan Lengkap
Koefisien negatif menunjukkan hubungan berlawanan arah.
Setiap harga naik Rp1, jumlah permintaan turun 6 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menafsirkan koefisien fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Jika harga suatu barang turun, maka jumlah permintaan menurut hukum permintaan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Tetap
B. Menurun
C. Meningkat
D. Menjadi nol
E. Tidak dapat diprediksi
Jawaban Benar
C. Meningkat
Pembahasan Lengkap
Harga dan jumlah permintaan memiliki hubungan berbanding terbalik.
Saat harga turun, jumlah permintaan meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hukum permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan harga dan permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 160 − 4P
Jika jumlah permintaan 120 unit, maka harga barang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp8
B. Rp10
C. Rp12
D. Rp15
E. Rp20
Jawaban Benar
B. Rp10
Pembahasan Lengkap
120 = 160 − 4P
4P = 40
P = 10
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga dari fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Grafik fungsi permintaan memiliki arah ….
Pilihan Jawaban
A. Naik dari kiri ke kanan
B. Turun dari kiri ke kanan
C. Mendatar
D. Vertikal
E. Tidak beraturan
Jawaban Benar
B. Turun dari kiri ke kanan
Pembahasan Lengkap
Karena hubungan harga dan permintaan bersifat negatif, grafik fungsi permintaan selalu menurun dari kiri ke kanan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami grafik fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk grafik.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 500 − 20P
Jika harga naik Rp2, maka jumlah permintaan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Naik 20 unit
B. Turun 20 unit
C. Turun 40 unit
D. Naik 40 unit
E. Tetap
Jawaban Benar
C. Turun 40 unit
Pembahasan Lengkap
Koefisien harga = −20.
Jika harga naik 2 satuan:
20 × 2 = 40
Permintaan turun 40 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan jumlah permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Fungsi permintaan digunakan untuk menunjukkan hubungan antara ….
Pilihan Jawaban
A. Pendapatan dan laba
B. Harga dan jumlah barang yang diminta
C. Produksi dan biaya
D. Modal dan keuntungan
E. Pajak dan inflasi
Jawaban Benar
B. Harga dan jumlah barang yang diminta
Pembahasan Lengkap
Fungsi permintaan menggambarkan hubungan antara harga barang dengan jumlah barang yang diminta konsumen.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 210 − 7P
Jika harga barang Rp20, maka jumlah permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60 unit
B. 70 unit
C. 80 unit
D. 90 unit
E. 100 unit
Jawaban Benar
B. 70 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 210 − 7(20)
Q = 210 − 140
Q = 70 unit
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung jumlah permintaan berdasarkan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 280 − 8P
Jika harga barang Rp20, maka jumlah permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 100 unit
B. 110 unit
C. 120 unit
D. 130 unit
E. 140 unit
Jawaban Benar
C. 120 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 280 − 8(20)
Q = 280 − 160
Q = 120 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah barang yang diminta dari fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 180 − 3P
Jika harga barang Rp40, maka jumlah permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 40 unit
B. 50 unit
C. 60 unit
D. 70 unit
E. 80 unit
Jawaban Benar
C. 60 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 180 − 3(40)
Q = 180 − 120
Q = 60 unit
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung jumlah permintaan berdasarkan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Jika fungsi permintaan adalah Q = 240 − 6P, maka saat harga naik Rp5, jumlah permintaan akan ….
Pilihan Jawaban
A. Naik 30 unit
B. Turun 30 unit
C. Naik 5 unit
D. Turun 5 unit
E. Tetap
Jawaban Benar
B. Turun 30 unit
Pembahasan Lengkap
Koefisien harga adalah −6.
Jika harga naik 5 satuan:
6 × 5 = 30
Permintaan turun 30 unit.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung perubahan jumlah permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 400 − 10P
Jika jumlah permintaan adalah 250 unit, maka harga barang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rp10
B. Rp12
C. Rp15
D. Rp18
E. Rp20
Jawaban Benar
C. Rp15
Pembahasan Lengkap
250 = 400 − 10P
10P = 150
P = 15
Kompetensi yang Diukur
Menentukan harga dari fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan persamaan fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Fungsi permintaan memiliki hubungan antara harga dan jumlah permintaan yang bersifat ….
Pilihan Jawaban
A. Berbanding lurus
B. Berbanding terbalik
C. Tetap
D. Acak
E. Tidak memiliki hubungan
Jawaban Benar
B. Berbanding terbalik
Pembahasan Lengkap
Semakin tinggi harga, semakin sedikit jumlah barang yang diminta. Sebaliknya, jika harga turun maka permintaan meningkat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hukum permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan harga dan permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 500 − 25P
Jika harga barang Rp12, maka jumlah permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 180 unit
B. 190 unit
C. 200 unit
D. 210 unit
E. 220 unit
Jawaban Benar
C. 200 unit
Pembahasan Lengkap
Q = 500 − 25(12)
Q = 500 − 300
Q = 200 unit
Kompetensi yang Diukur
Menghitung fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan jumlah permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Variabel yang dipengaruhi pada fungsi permintaan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Harga (P)
B. Jumlah permintaan (Q)
C. Pendapatan
D. Modal
E. Produksi
Jawaban Benar
B. Jumlah permintaan (Q)
Pembahasan Lengkap
Pada fungsi permintaan, jumlah barang yang diminta (Q) bergantung pada harga (P).
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi variabel fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan variabel bebas dan variabel terikat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Diketahui fungsi permintaan:
Q = 100 − 4P
Jika harga naik dari Rp10 menjadi Rp15, maka jumlah permintaan berkurang sebanyak ….
Pilihan Jawaban
A. 10 unit
B. 15 unit
C. 20 unit
D. 25 unit
E. 30 unit
Jawaban Benar
C. 20 unit
Pembahasan Lengkap
Kenaikan harga = 5
Penurunan permintaan = 4 × 5 = 20 unit
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis perubahan jumlah permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung dampak perubahan harga.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Fungsi permintaan umumnya ditulis dalam bentuk ….
Pilihan Jawaban
A. Q = a + bP
B. Q = a − bP
C. P = a − bQ
D. Q = a × bP
E. Q = P − a
Jawaban Benar
B. Q = a − bP
Pembahasan Lengkap
Bentuk umum fungsi permintaan adalah:
Q = a − bP
dengan koefisien harga bernilai negatif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami bentuk fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali persamaan fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Tujuan mempelajari fungsi permintaan adalah untuk ….
Pilihan Jawaban
A. Menentukan biaya produksi
B. Mengetahui hubungan harga dengan jumlah barang yang diminta
C. Menghitung laba perusahaan
D. Menentukan modal usaha
E. Menghitung pajak penjualan
Jawaban Benar
B. Mengetahui hubungan harga dengan jumlah barang yang diminta
Pembahasan Lengkap
Fungsi permintaan digunakan untuk menganalisis bagaimana perubahan harga memengaruhi jumlah barang yang diminta oleh konsumen.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep fungsi permintaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan tujuan penggunaan fungsi permintaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Kesimpulan
Contoh Soal Fungsi Permintaan membantu peserta didik memahami cara menghitung jumlah barang yang diminta, menentukan harga dari suatu fungsi permintaan, serta menganalisis hubungan antara harga dan permintaan berdasarkan hukum permintaan.
Dengan rutin berlatih soal fungsi permintaan, peserta didik akan lebih mudah memahami materi ekonomi, membaca persamaan fungsi permintaan, dan menyelesaikan berbagai soal yang sering muncul dalam ulangan, ujian sekolah, maupun UTBK.
