Contoh soal OSN IPA SD 2026 merupakan latihan yang dirancang untuk membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi Olimpiade Sains Nasional tingkat sekolah dasar. Soal OSN IPA tidak hanya menguji kemampuan menghafal konsep, tetapi juga mengukur kemampuan berpikir kritis, analisis, pemecahan masalah, dan penerapan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari.
Materi yang sering muncul dalam OSN IPA SD meliputi makhluk hidup dan proses kehidupannya, sistem organ manusia, energi dan perubahannya, gaya dan gerak, bumi dan alam semesta, lingkungan, serta teknologi sederhana.
Berbeda dengan soal IPA biasa, soal OSN IPA SD biasanya memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi karena membutuhkan pemahaman konsep yang mendalam. Siswa harus mampu menghubungkan berbagai konsep IPA untuk menemukan jawaban yang paling tepat.
Berikut beberapa rumus dan konsep dasar yang perlu dipahami dalam mempersiapkan contoh soal OSN IPA SD 2026, seperti:
Kecepatan
v = s ÷ t
Keterangan:
- v = kecepatan
- s = jarak
- t = waktu
Energi Kinetik Sederhana
Energi gerak dipengaruhi oleh massa benda dan kecepatannya. Semakin besar massa atau kecepatan benda, semakin besar energi geraknya.
Rantai Makanan
Produsen → Konsumen I → Konsumen II → Pengurai
Dengan memahami konsep dasar tersebut, siswa akan lebih mudah menyelesaikan berbagai variasi soal OSN IPA SD.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Tumbuhan melakukan fotosintesis untuk membuat makanan. Proses fotosintesis membutuhkan beberapa komponen utama, yaitu ….
Pilihan Jawaban
A. Air, oksigen, dan cahaya matahari
B. Karbon dioksida, air, dan cahaya matahari
C. Oksigen, tanah, dan nitrogen
D. Air, mineral, dan oksigen
E. Karbon dioksida, oksigen, dan tanah
Jawaban Benar
B. Karbon dioksida, air, dan cahaya matahari
Pembahasan Lengkap
Fotosintesis merupakan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan klorofil.
Bahan utama yang diperlukan adalah:
- Air yang diserap melalui akar.
- Karbon dioksida yang masuk melalui stomata daun.
- Cahaya matahari sebagai sumber energi.
Oksigen merupakan hasil dari proses fotosintesis, bukan bahan utama.
Kompetensi yang Diukur
Memahami proses fotosintesis pada tumbuhan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor yang diperlukan tumbuhan untuk melakukan fotosintesis.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Bagian tubuh manusia yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Paru-paru
B. Ginjal
C. Jantung
D. Hati
E. Lambung
Jawaban Benar
C. Jantung
Pembahasan Lengkap
Jantung merupakan organ utama dalam sistem peredaran darah manusia. Fungsinya adalah memompa darah agar dapat mengalir ke seluruh tubuh melalui pembuluh darah.
Paru-paru berfungsi dalam pertukaran oksigen dan karbon dioksida, sedangkan ginjal berfungsi menyaring darah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem organ manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ tubuh manusia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak sejauh 120 meter dalam waktu 20 detik. Kecepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 m/s
B. 5 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s
E. 10 m/s
Jawaban Benar
C. 6 m/s
Pembahasan Lengkap
Rumus kecepatan:
v = s ÷ t
Diketahui:
s = 120 meter
t = 20 detik
Maka:
v = 120 ÷ 20
v = 6 m/s
Jadi, kecepatan benda tersebut adalah 6 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gerak dan kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung kecepatan berdasarkan jarak dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hewan berikut yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ayam
B. Kucing
C. Kupu-kupu
D. Sapi
E. Kambing
Jawaban Benar
C. Kupu-kupu
Pembahasan Lengkap
Metamorfosis sempurna memiliki empat tahap perkembangan:
Telur → Larva → Pupa → Dewasa
Kupu-kupu mengalami seluruh tahapan tersebut.
Ayam, kucing, sapi, dan kambing tidak mengalami metamorfosis.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan jenis perkembangan hewan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Perubahan energi yang terjadi pada kipas angin adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Energi listrik menjadi energi gerak
B. Energi panas menjadi energi cahaya
C. Energi kimia menjadi energi listrik
D. Energi cahaya menjadi energi panas
E. Energi gerak menjadi energi kimia
Jawaban Benar
A. Energi listrik menjadi energi gerak
Pembahasan Lengkap
Kipas angin menggunakan energi listrik untuk menggerakkan motor sehingga baling-baling dapat berputar.
Perubahan energi yang terjadi:
Energi listrik → energi gerak
Sebagian energi juga berubah menjadi panas dan bunyi, tetapi fungsi utamanya adalah menghasilkan gerakan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perubahan bentuk energi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Pada rantai makanan berikut:
Rumput → Belalang → Katak → Ular
Organisme yang berperan sebagai konsumen tingkat pertama adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rumput
B. Belalang
C. Katak
D. Ular
E. Pengurai
Jawaban Benar
B. Belalang
Pembahasan Lengkap
Dalam rantai makanan, tumbuhan hijau seperti rumput berperan sebagai produsen karena mampu membuat makanan sendiri melalui fotosintesis.
Belalang memakan rumput sehingga disebut sebagai konsumen tingkat pertama.
Katak merupakan konsumen tingkat kedua karena memakan belalang, sedangkan ular menjadi konsumen tingkat berikutnya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan antarorganisme dalam ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tingkat konsumen dalam rantai makanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Mengapa manusia membutuhkan oksigen untuk bertahan hidup?
Pilihan Jawaban
A. Oksigen digunakan untuk membuat makanan di dalam tubuh
B. Oksigen membantu proses pembakaran zat makanan menghasilkan energi
C. Oksigen digunakan untuk menggantikan darah yang hilang
D. Oksigen berfungsi mempercepat pertumbuhan tulang
E. Oksigen membantu tubuh menyimpan air
Jawaban Benar
B. Oksigen membantu proses pembakaran zat makanan menghasilkan energi
Pembahasan Lengkap
Manusia membutuhkan oksigen dalam proses respirasi sel. Oksigen membantu memecah zat makanan sehingga menghasilkan energi yang digunakan untuk berbagai aktivitas tubuh.
Pilihan lain kurang tepat karena oksigen tidak berfungsi membuat makanan atau menggantikan darah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami fungsi oksigen dalam sistem pernapasan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan peran oksigen bagi tubuh manusia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki massa 2 kg dan bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Faktor yang memengaruhi besar energi gerak benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Warna dan bentuk benda
B. Massa dan kecepatan benda
C. Suhu dan tekanan benda
D. Ukuran dan warna benda
E. Jenis permukaan benda saja
Jawaban Benar
B. Massa dan kecepatan benda
Pembahasan Lengkap
Energi gerak atau energi kinetik dipengaruhi oleh:
- Massa benda
- Kecepatan benda
Semakin besar massa dan kecepatan suatu benda, semakin besar energi geraknya.
Faktor seperti warna dan bentuk tidak menentukan besar energi kinetik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep energi dan gerak.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan faktor yang memengaruhi energi gerak.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Peristiwa perubahan wujud dari air menjadi uap air disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Membeku
B. Mengembun
C. Menguap
D. Menyublim
E. Mencair
Jawaban Benar
C. Menguap
Pembahasan Lengkap
Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas.
Contohnya adalah air yang dipanaskan kemudian berubah menjadi uap air.
- Membeku: cair menjadi padat
- Mengembun: gas menjadi cair
- Mencair: padat menjadi cair
- Menyublim: padat menjadi gas
Kompetensi yang Diukur
Memahami perubahan wujud benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis perubahan wujud berdasarkan peristiwa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Bagian tumbuhan yang berfungsi mengangkut air dan mineral dari akar menuju daun adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Floem
B. Xilem
C. Stomata
D. Klorofil
E. Bunga
Jawaban Benar
B. Xilem
Pembahasan Lengkap
Xilem merupakan jaringan tumbuhan yang berfungsi mengangkut air dan mineral dari akar menuju daun.
Sedangkan floem berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tumbuhan.
Stomata berfungsi sebagai tempat pertukaran gas pada daun.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur dan fungsi tumbuhan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi jaringan tumbuhan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Planet yang dikenal sebagai planet merah dalam tata surya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Venus
B. Mars
C. Jupiter
D. Saturnus
E. Merkurius
Jawaban Benar
B. Mars
Pembahasan Lengkap
Mars disebut sebagai planet merah karena permukaannya banyak mengandung besi oksida yang memberikan warna kemerahan.
Planet lain memiliki karakteristik berbeda, seperti Jupiter yang merupakan planet terbesar dan Saturnus yang memiliki cincin.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem tata surya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali karakteristik planet.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Gaya yang menyebabkan buah jatuh dari pohon menuju permukaan bumi disebut gaya ….
Pilihan Jawaban
A. Gesek
B. Magnet
C. Pegas
D. Gravitasi
E. Listrik
Jawaban Benar
D. Gravitasi
Pembahasan Lengkap**
Gaya gravitasi adalah gaya tarik bumi terhadap benda-benda di sekitarnya.
Karena adanya gravitasi, buah yang terlepas dari pohon akan jatuh ke tanah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gaya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis gaya berdasarkan peristiwa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Proses peredaran air dari bumi ke atmosfer dan kembali lagi ke bumi disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Fotosintesis
B. Siklus air
C. Respirasi
D. Adaptasi
E. Metamorfosis
Jawaban Benar
B. Siklus air
Pembahasan Lengkap
Siklus air merupakan proses perputaran air yang terjadi secara terus-menerus.
Tahap utama siklus air meliputi:
- Penguapan
- Kondensasi
- Presipitasi (hujan)
- Pengumpulan air
Kompetensi yang Diukur
Memahami proses alam di bumi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan proses siklus air.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Ketika tangan menyentuh benda panas, tubuh segera menarik tangan. Peristiwa tersebut menunjukkan kerja sistem ….
Pilihan Jawaban
A. Pencernaan
B. Pernapasan
C. Saraf
D. Peredaran darah
E. Ekskresi
Jawaban Benar
C. Saraf
Pembahasan Lengkap
Sistem saraf berfungsi menerima rangsangan dan memberikan respons terhadap perubahan lingkungan.
Ketika tangan menyentuh benda panas, reseptor kulit mengirimkan informasi ke otak sehingga tubuh memberikan respons menarik tangan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem koordinasi manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem saraf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Contoh sumber energi terbarukan yang dapat dimanfaatkan manusia adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Batu bara
B. Minyak bumi
C. Gas alam
D. Matahari
E. Bensin
Jawaban Benar
D. Matahari
Pembahasan Lengkap**
Energi matahari termasuk energi terbarukan karena sumbernya tersedia secara alami dan dapat digunakan terus-menerus.
Batu bara, minyak bumi, dan gas alam termasuk sumber energi tidak terbarukan karena jumlahnya terbatas.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sumber energi dan pemanfaatannya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan energi terbarukan dan tidak terbarukan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Bagian darah yang berfungsi mengangkut oksigen ke seluruh tubuh adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Plasma darah
B. Keping darah
C. Sel darah merah
D. Sel darah putih
E. Getah bening
Jawaban Benar
C. Sel darah merah
Pembahasan Lengkap
Sel darah merah atau eritrosit memiliki hemoglobin yang berfungsi mengikat oksigen dari paru-paru dan mengedarkannya ke seluruh tubuh.
- Plasma darah berfungsi membawa berbagai zat dalam darah.
- Sel darah putih berfungsi melawan penyakit.
- Keping darah berperan dalam proses pembekuan darah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem peredaran darah manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian darah.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Ketika sebuah magnet didekatkan dengan paku besi, paku tersebut dapat tertarik. Hal ini terjadi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Besi menghasilkan listrik sendiri
B. Magnet memiliki gaya tarik terhadap benda tertentu
C. Paku memiliki gaya gravitasi lebih besar
D. Magnet mengubah massa paku
E. Besi berubah menjadi magnet permanen
Jawaban Benar
B. Magnet memiliki gaya tarik terhadap benda tertentu
Pembahasan Lengkap
Magnet memiliki gaya magnet yang dapat menarik benda-benda tertentu, terutama benda yang mengandung logam seperti besi dan baja.
Paku dapat tertarik karena adanya interaksi antara medan magnet dan material besi pada paku.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sifat-sifat magnet.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan hubungan magnet dengan benda di sekitarnya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Dua benda yang memiliki massa berbeda dijatuhkan dari ketinggian yang sama di tempat tanpa hambatan udara. Peristiwa yang terjadi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Benda yang lebih berat selalu jatuh lebih cepat
B. Benda yang lebih ringan tidak akan jatuh
C. Kedua benda jatuh dengan percepatan yang sama
D. Benda berhenti sebelum mencapai tanah
E. Benda yang lebih besar selalu lebih lambat
Jawaban Benar
C. Kedua benda jatuh dengan percepatan yang sama
Pembahasan Lengkap
Dalam kondisi tanpa hambatan udara, semua benda akan mengalami percepatan gravitasi yang sama ketika jatuh.
Perbedaan massa tidak menyebabkan benda jatuh dengan kecepatan berbeda.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gaya gravitasi dan gerak benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis pengaruh gravitasi terhadap benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Hewan yang memiliki kemampuan beradaptasi dengan menyamarkan warna tubuhnya sesuai lingkungan disebut melakukan ….
Pilihan Jawaban
A. Migrasi
B. Hibernasi
C. Kamuflase
D. Reproduksi
E. Respirasi
Jawaban Benar
C. Kamuflase
Pembahasan Lengkap
Kamuflase adalah kemampuan makhluk hidup menyesuaikan warna atau bentuk tubuh agar menyerupai lingkungan.
Contohnya adalah bunglon yang dapat mengubah warna tubuh untuk melindungi diri dari pemangsa.
Kompetensi yang Diukur
Memahami bentuk adaptasi makhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi cara hewan bertahan hidup.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Perubahan energi yang terjadi pada panel surya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Energi listrik menjadi energi cahaya
B. Energi panas menjadi energi gerak
C. Energi cahaya menjadi energi listrik
D. Energi kimia menjadi energi panas
E. Energi gerak menjadi energi listrik
Jawaban Benar
C. Energi cahaya menjadi energi listrik
Pembahasan Lengkap
Panel surya memanfaatkan energi cahaya matahari untuk menghasilkan energi listrik.
Proses tersebut menggunakan sel surya yang mampu mengubah energi cahaya menjadi energi listrik.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perubahan bentuk energi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan energi pada teknologi sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Jika jumlah tumbuhan dalam suatu ekosistem berkurang drastis, dampak yang paling mungkin terjadi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Jumlah oksigen meningkat
B. Populasi konsumen dapat menurun karena kekurangan makanan
C. Semua hewan berkembang lebih cepat
D. Air menjadi lebih banyak
E. Rantai makanan tidak mengalami perubahan
Jawaban Benar
B. Populasi konsumen dapat menurun karena kekurangan makanan
Pembahasan Lengkap
Tumbuhan merupakan produsen dalam rantai makanan. Jika jumlah tumbuhan berkurang, hewan pemakan tumbuhan akan kehilangan sumber makanan.
Hal tersebut dapat menyebabkan jumlah konsumen lainnya ikut berkurang karena keseimbangan ekosistem terganggu.
Kompetensi yang Diukur
Memahami keseimbangan ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis dampak perubahan lingkungan terhadap makhluk hidup.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Lapisan atmosfer tempat terjadinya berbagai fenomena cuaca seperti hujan dan angin adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Troposfer
B. Stratosfer
C. Mesosfer
D. Termosfer
E. Eksosfer
Jawaban Benar
A. Troposfer
Pembahasan Lengkap
Troposfer merupakan lapisan atmosfer paling dekat dengan permukaan bumi. Pada lapisan ini terjadi berbagai fenomena cuaca seperti hujan, awan, dan angin.
Lapisan lainnya memiliki fungsi berbeda, seperti stratosfer yang mengandung lapisan ozon.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur atmosfer bumi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali lapisan atmosfer dan karakteristiknya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Bagian mata manusia yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Retina
B. Kornea
C. Iris
D. Lensa
E. Saraf mata
Jawaban Benar
C. Iris
Pembahasan Lengkap
Iris merupakan bagian mata yang mengatur besar kecilnya pupil sehingga jumlah cahaya yang masuk ke mata dapat dikendalikan.
Retina berfungsi menangkap cahaya dan mengubahnya menjadi sinyal yang diteruskan ke otak.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem indera manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian mata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki gaya sebesar 20 N dan berpindah sejauh 5 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 4 joule
B. 25 joule
C. 50 joule
D. 100 joule
E. 200 joule
Jawaban Benar
D. 100 joule
Pembahasan Lengkap
Rumus usaha:
W = F × s
Keterangan:
W = usaha
F = gaya
s = perpindahan
Diketahui:
F = 20 N
s = 5 m
Maka:
W = 20 × 5
W = 100 joule
Jadi, usaha yang dilakukan adalah 100 joule.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gaya dan usaha.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung besar usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Salah satu cara menjaga keseimbangan lingkungan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Menebang semua pohon di hutan
B. Membuang limbah ke sungai
C. Melakukan penghijauan
D. Menggunakan energi secara berlebihan
E. Memburu hewan langka
Jawaban Benar
C. Melakukan penghijauan
Pembahasan Lengkap
Penghijauan merupakan salah satu upaya menjaga lingkungan dengan menambah jumlah tumbuhan.
Tumbuhan membantu menghasilkan oksigen, menjaga keseimbangan ekosistem, dan mengurangi dampak kerusakan lingkungan.
Pilihan lain dapat menyebabkan pencemaran dan kerusakan alam.
Kompetensi yang Diukur
Memahami upaya pelestarian lingkungan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan tindakan yang tepat untuk menjaga lingkungan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Seorang siswa melakukan percobaan dengan menutup sebagian daun menggunakan kertas hitam selama beberapa hari. Tujuan percobaan tersebut adalah untuk membuktikan bahwa fotosintesis membutuhkan ….
Pilihan Jawaban
A. Air
B. Cahaya matahari
C. Oksigen
D. Tanah
E. Suhu rendah
Jawaban Benar
B. Cahaya matahari
Pembahasan Lengkap
Percobaan menutup sebagian daun menggunakan kertas hitam bertujuan untuk mengetahui pengaruh cahaya terhadap proses fotosintesis.
Bagian daun yang tidak terkena cahaya tidak dapat melakukan fotosintesis secara optimal karena cahaya merupakan salah satu faktor penting dalam pembentukan makanan pada tumbuhan.
Pilihan lainnya kurang tepat karena air memang dibutuhkan dalam fotosintesis, tetapi percobaan tersebut secara khusus menguji kebutuhan cahaya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor yang memengaruhi proses fotosintesis.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis hasil percobaan sederhana tentang tumbuhan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Seekor katak hidup di dua lingkungan, yaitu air dan daratan. Kemampuan tersebut menunjukkan bahwa katak mengalami adaptasi berupa ….
Pilihan Jawaban
A. Adaptasi tingkah laku
B. Adaptasi fisiologi
C. Adaptasi morfologi
D. Perubahan habitat permanen
E. Perkembangbiakan
Jawaban Benar
C. Adaptasi morfologi
Pembahasan Lengkap
Katak memiliki bentuk tubuh yang mendukung kehidupan di dua lingkungan.
Contohnya:
- Kaki belakang yang kuat untuk melompat.
- Kaki berselaput untuk membantu berenang.
- Kulit yang dapat membantu pertukaran gas.
Ciri-ciri tersebut termasuk adaptasi morfologi karena berkaitan dengan bentuk dan struktur tubuh.
Kompetensi yang Diukur
Memahami bentuk adaptasi makhluk hidup.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis adaptasi berdasarkan ciri makhluk hidup.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki massa 500 gram. Jika massa benda tersebut dinyatakan dalam satuan kilogram, nilainya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 0,05 kg
B. 0,5 kg
C. 5 kg
D. 50 kg
E. 500 kg
Jawaban Benar
B. 0,5 kg
Pembahasan Lengkap
Konversi satuan massa:
1 kg = 1.000 gram
Maka:
500 gram = 500 ÷ 1.000 kg
= 0,5 kg
Jadi, massa benda tersebut adalah 0,5 kg.
Pilihan lainnya salah karena tidak melakukan konversi satuan dengan benar.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pengukuran dan satuan dalam IPA.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengubah satuan pengukuran massa.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Fenomena siang dan malam terjadi karena ….
Pilihan Jawaban
A. Bumi mengelilingi Matahari
B. Bulan mengelilingi Bumi
C. Bumi berputar pada porosnya
D. Matahari bergerak mengelilingi Bumi
E. Perubahan musim di bumi
Jawaban Benar
C. Bumi berputar pada porosnya
Pembahasan Lengkap
Pergantian siang dan malam terjadi karena bumi melakukan rotasi, yaitu berputar pada porosnya.
Bagian bumi yang terkena cahaya matahari mengalami siang, sedangkan bagian yang membelakangi matahari mengalami malam.
Pergerakan bumi mengelilingi matahari menyebabkan pergantian musim, bukan siang dan malam.
Kompetensi yang Diukur
Memahami gerak bumi dan fenomena alam.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan penyebab terjadinya siang dan malam.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Seorang ilmuwan menemukan bahwa jumlah ikan di sebuah sungai semakin berkurang akibat pencemaran air. Upaya yang paling tepat untuk mengatasi masalah tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membuang lebih banyak limbah ke sungai
B. Mengurangi jumlah tumbuhan di sekitar sungai
C. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
D. Menangkap semua ikan yang tersisa
E. Mengeringkan sungai agar bersih
Jawaban Benar
C. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai
Pembahasan Lengkap
Pencemaran air dapat menyebabkan terganggunya kehidupan organisme di sungai, termasuk ikan.
Salah satu cara mengatasinya adalah dengan mengolah limbah terlebih dahulu sebelum dibuang agar zat berbahaya tidak mencemari lingkungan.
Pilihan lain justru dapat memperparah kerusakan ekosistem.
Kompetensi yang Diukur
Memahami permasalahan lingkungan dan solusi pemecahannya.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis tindakan yang tepat untuk menjaga ekosistem.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C5 (Mengevaluasi)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Kesimpulan
Contoh soal OSN IPA SD 2026 dapat menjadi bahan latihan bagi siswa yang ingin mempersiapkan diri menghadapi Olimpiade Sains Nasional tingkat sekolah dasar. Soal-soal OSN IPA tidak hanya menguji kemampuan mengingat konsep, tetapi juga melatih kemampuan berpikir kritis, analisis, dan penerapan ilmu pengetahuan dalam berbagai situasi.
Materi yang perlu dikuasai dalam menghadapi OSN IPA SD meliputi makhluk hidup, sistem tubuh manusia, energi, gaya dan gerak, lingkungan, serta bumi dan alam semesta. Dengan memahami konsep dasar dan rutin mengerjakan latihan soal, siswa dapat meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan IPA yang lebih kompleks.
Melalui kumpulan contoh soal OSN IPA SD 2026 lengkap dengan jawaban dan pembahasan ini, peserta didik dapat mengukur pemahaman, menemukan bagian materi yang masih perlu dipelajari, serta membangun kesiapan menghadapi kompetisi sains dengan lebih percaya diri.
