Contoh soal TKA SMA 2026 merupakan latihan yang dapat digunakan oleh siswa sekolah menengah atas untuk mempersiapkan diri menghadapi Tes Kemampuan Akademik. TKA dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir, pemahaman konsep, kemampuan analisis, serta penerapan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran.
Berbeda dengan soal hafalan biasa, contoh soal TKA SMA 2026 umumnya membutuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Siswa perlu memahami konsep, menganalisis informasi, dan memilih strategi penyelesaian yang tepat.
Materi yang sering muncul dalam TKA SMA meliputi berbagai bidang akademik seperti Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, serta mata pelajaran sesuai bidang peminatan.
Beberapa kemampuan dasar yang perlu dikuasai dalam menghadapi TKA SMA antara lain:
1. Kemampuan Numerasi
Meliputi operasi bilangan, aljabar, fungsi, statistika, peluang, geometri, dan pemecahan masalah matematika.
2. Kemampuan Literasi
Meliputi memahami informasi dari teks, menemukan ide pokok, menarik kesimpulan, serta menganalisis hubungan antar informasi.
3. Kemampuan Penalaran
Meliputi kemampuan berpikir logis, menemukan pola, serta menyelesaikan masalah berdasarkan data yang tersedia.
Dengan memahami konsep dasar dan rutin berlatih mengerjakan contoh soal TKA SMA 2026, siswa dapat meningkatkan kesiapan menghadapi ujian dan memperoleh hasil yang maksimal.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Diketahui fungsi f(x) = 2x + 5. Nilai dari f(4) adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8
B. 10
C. 12
D. 13
E. 15
Jawaban Benar
D. 13
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
f(x) = 2x + 5
Untuk mencari nilai f(4), masukkan nilai x = 4.
f(4) = 2(4) + 5
f(4) = 8 + 5
f(4) = 13
Jadi, nilai f(4) adalah 13.
Pilihan lain kurang tepat karena hasil perhitungan tidak sesuai dengan substitusi nilai x yang diberikan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep fungsi dan nilai fungsi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai fungsi berdasarkan nilai variabel yang diketahui.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Hasil dari 3⁴ × 3² adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 81
B. 243
C. 729
D. 1.024
E. 2.187
Jawaban Benar
C. 729
Pembahasan Lengkap
Gunakan sifat bilangan berpangkat:
3⁴ × 3² = 3⁴⁺²
= 3⁶
= 729
Jadi, hasil dari 3⁴ × 3² adalah 729.
Pilihan lainnya salah karena tidak menggunakan aturan penjumlahan pangkat pada perkalian bilangan berpangkat dengan basis yang sama.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi bilangan berpangkat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan perpangkatan dalam menyelesaikan perhitungan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah barisan aritmetika memiliki suku pertama 5 dan beda 3. Nilai suku ke-10 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 27
B. 30
C. 32
D. 35
E. 38
Jawaban Benar
C. 32
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
Suku pertama = 5
Beda = 3
Untuk mencari suku ke-10:
Urutan barisan:
5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32
Suku ke-10 adalah 32.
Cara lain:
Suku ke-n = suku pertama + (n – 1) × beda
= 5 + (10 – 1) × 3
= 5 + 27
= 32
Jadi, jawabannya adalah 32.
Kompetensi yang Diukur
Memahami pola bilangan dan barisan aritmetika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan suku tertentu pada barisan aritmetika.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah toko mencatat jumlah barang yang terjual selama lima hari:
120, 150, 180, 210, 240
Pola kenaikan jumlah barang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Bertambah 10 setiap hari
B. Bertambah 20 setiap hari
C. Bertambah 30 setiap hari
D. Bertambah 40 setiap hari
E. Bertambah 50 setiap hari
Jawaban Benar
C. Bertambah 30 setiap hari
Pembahasan Lengkap
Perhatikan selisih setiap jumlah:
150 – 120 = 30
180 – 150 = 30
210 – 180 = 30
240 – 210 = 30
Jadi, jumlah barang selalu bertambah sebanyak 30 barang setiap hari.
Kompetensi yang Diukur
Menganalisis pola bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan pola perubahan berdasarkan data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Nilai ujian seorang siswa untuk lima mata pelajaran adalah:
80, 75, 90, 85, dan 70
Nilai rata-rata siswa tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 75
B. 78
C. 80
D. 82
E. 85
Jawaban Benar
C. 80
Pembahasan Lengkap
Jumlah seluruh nilai:
80 + 75 + 90 + 85 + 70 = 400
Jumlah mata pelajaran = 5
Rata-rata:
400 ÷ 5 = 80
Jadi, nilai rata-rata siswa tersebut adalah 80.
Pilihan lainnya tidak tepat karena hasil pembagian jumlah nilai dengan banyak data adalah 80.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep statistika dasar.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung rata-rata dari sekumpulan data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Nilai dari log 1000 dengan basis 10 adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Jawaban Benar
C. 3
Pembahasan Lengkap
Logaritma merupakan kebalikan dari perpangkatan.
Karena:
10³ = 1000
Maka:
log 1000 = 3
Jadi, nilai log 1000 adalah 3.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep dasar logaritma.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai logaritma sederhana.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Jika 2x + 6 = 20, maka nilai x adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
E. 10
Jawaban Benar**
C. 7
Pembahasan Lengkap
Diketahui:
2x + 6 = 20
Kurangi kedua sisi dengan 6:
2x = 20 – 6
2x = 14
x = 14 ÷ 2
x = 7
Jadi, nilai x adalah 7.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep persamaan linear satu variabel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan nilai variabel dalam suatu persamaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah persegi panjang memiliki panjang 12 cm dan lebar 8 cm. Luas persegi panjang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 cm²
B. 40 cm²
C. 80 cm²
D. 96 cm²
E. 120 cm²
Jawaban Benar
D. 96 cm²
Pembahasan Lengkap
Rumus luas persegi panjang:
Luas = panjang × lebar
Diketahui:
Panjang = 12 cm
Lebar = 8 cm
Luas = 12 × 8
Luas = 96 cm²
Jadi, luas persegi panjang tersebut adalah 96 cm².
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep luas bangun datar.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung luas berdasarkan ukuran sisi bangun.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Sebuah bola dilempar ke atas. Saat bola mencapai titik tertinggi, kondisi kecepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Maksimum
B. Tetap sama seperti awal
C. Nol sesaat
D. Tidak memiliki percepatan
E. Semakin besar
Jawaban Benar
C. Nol sesaat
Pembahasan Lengkap
Ketika bola dilempar ke atas, kecepatan bola semakin berkurang akibat gaya gravitasi bumi.
Pada titik tertinggi, bola berhenti sesaat sebelum kembali jatuh sehingga kecepatannya menjadi nol sesaat.
Namun, percepatan gravitasi tetap bekerja ke arah bawah.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gerak dan gaya gravitasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis perubahan kecepatan pada gerak vertikal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah kendaraan bergerak dengan kecepatan 60 km/jam selama 2 jam. Jarak yang ditempuh kendaraan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 30 km
B. 60 km
C. 90 km
D. 120 km
E. 150 km
Jawaban Benar
D. 120 km
Pembahasan Lengkap
Rumus jarak:
Jarak = kecepatan × waktu
Diketahui:
Kecepatan = 60 km/jam
Waktu = 2 jam
Jarak = 60 × 2
Jarak = 120 km
Jadi, kendaraan tersebut menempuh jarak 120 km.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan antara jarak, waktu, dan kecepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan gerak menggunakan konsep kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Perhatikan pernyataan berikut:
- Membaca buku
- Berlari
- Tidur
- Mengangkat benda berat
Aktivitas yang paling banyak membutuhkan energi adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membaca buku
B. Berlari
C. Tidur
D. Duduk
E. Berbaring
Jawaban Benar
B. Berlari
Pembahasan Lengkap
Aktivitas fisik yang melibatkan banyak gerakan otot membutuhkan energi lebih besar.
Berlari membutuhkan kerja otot yang lebih banyak dibandingkan aktivitas seperti membaca atau tidur.
Kompetensi yang Diukur
Memahami kebutuhan energi dalam aktivitas manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghubungkan aktivitas dengan penggunaan energi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi suhu air, semakin cepat gula larut. Faktor yang memengaruhi proses pelarutan tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Warna gula
B. Suhu air
C. Bentuk wadah
D. Jumlah air
E. Jenis sendok
Jawaban Benar
B. Suhu air
Pembahasan Lengkap
Suhu merupakan salah satu faktor yang memengaruhi kecepatan pelarutan.
Air bersuhu tinggi memiliki gerakan partikel yang lebih cepat sehingga gula lebih mudah bercampur.
Kompetensi yang Diukur
Memahami faktor yang memengaruhi perubahan materi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan variabel dalam suatu percobaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah kelas memiliki data nilai:
70, 75, 80, 85, 90
Median dari data tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 70
B. 75
C. 80
D. 85
E. 90
Jawaban Benar
C. 80
Pembahasan Lengkap
Median adalah nilai tengah dari data yang telah diurutkan.
Data:
70, 75, 80, 85, 90
Nilai yang berada di tengah adalah 80.
Jadi, median data tersebut adalah 80.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep ukuran pemusatan data.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan median dari sekumpulan data.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Larutan dengan nilai pH 3 memiliki sifat ….
Pilihan Jawaban
A. Basa kuat
B. Basa lemah
C. Netral
D. Asam
E. Garam
Jawaban Benar
D. Asam
Pembahasan Lengkap
Skala pH:
- pH kurang dari 7 = asam
- pH sama dengan 7 = netral
- pH lebih dari 7 = basa
Karena pH = 3, maka larutan tersebut bersifat asam.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep asam dan basa.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sifat larutan berdasarkan nilai pH.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah benda dikatakan mengalami percepatan apabila ….
Pilihan Jawaban
A. Memiliki massa
B. Mengalami perubahan kecepatan
C. Berada di tempat tinggi
D. Tidak bergerak
E. Memiliki warna tertentu
Jawaban Benar
B. Mengalami perubahan kecepatan
Pembahasan Lengkap
Percepatan adalah perubahan kecepatan terhadap waktu.
Benda mengalami percepatan apabila kecepatannya bertambah, berkurang, atau berubah arah.
Contohnya adalah kendaraan yang mulai bergerak atau melakukan pengereman.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gerak dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan kondisi benda yang mengalami percepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah larutan diuji menggunakan kertas lakmus merah dan ternyata berubah menjadi biru. Berdasarkan hasil tersebut, larutan tersebut bersifat ….
Pilihan Jawaban
A. Asam kuat
B. Asam lemah
C. Basa
D. Netral
E. Garam
Jawaban Benar
C. Basa
Pembahasan Lengkap
Kertas lakmus digunakan untuk mengetahui sifat suatu larutan.
- Lakmus merah berubah menjadi biru menunjukkan larutan bersifat basa.
- Lakmus biru berubah menjadi merah menunjukkan larutan bersifat asam.
Jadi, larutan tersebut memiliki sifat basa.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep asam, basa, dan indikator larutan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan sifat larutan berdasarkan perubahan warna indikator.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki massa 2 kg dan dikenai gaya sebesar 10 N. Besar percepatan benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 5 m/s²
C. 10 m/s²
D. 20 m/s²
E. 25 m/s²
Jawaban Benar
B. 5 m/s²
Pembahasan Lengkap
Gunakan konsep Hukum II Newton:
Percepatan = gaya ÷ massa
Diketahui:
Gaya = 10 N
Massa = 2 kg
Percepatan = 10 ÷ 2
Percepatan = 5 m/s²
Jadi, percepatan benda tersebut adalah 5 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan gaya, massa, dan percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung percepatan berdasarkan gaya dan massa benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Bagian sel yang berfungsi sebagai pusat pengendali seluruh aktivitas sel adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membran sel
B. Sitoplasma
C. Mitokondria
D. Inti sel
E. Ribosom
Jawaban Benar
D. Inti sel
Pembahasan Lengkap
Inti sel atau nukleus berfungsi sebagai pusat pengaturan aktivitas sel karena mengandung materi genetik.
Bagian lain memiliki fungsi berbeda:
- Mitokondria menghasilkan energi.
- Membran sel mengatur keluar masuk zat.
- Ribosom berperan dalam pembentukan protein.
Kompetensi yang Diukur
Memahami struktur dan fungsi sel.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi organel sel.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan tetap pada lintasan lurus, maka benda tersebut mengalami ….
Pilihan Jawaban
A. Percepatan positif
B. Percepatan negatif
C. Gerak lurus beraturan
D. Gerak melingkar
E. Perubahan massa
Jawaban Benar
C. Gerak lurus beraturan
Pembahasan Lengkap
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatan tetap.
Karena kecepatannya tidak berubah, maka percepatannya bernilai nol.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gerak benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan jenis gerak berdasarkan karakteristiknya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Salah satu fungsi utama ginjal dalam tubuh manusia adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Mengedarkan oksigen
B. Menghasilkan energi
C. Menyaring zat sisa metabolisme
D. Mencerna makanan
E. Mengatur gerakan tubuh
Jawaban Benar
C. Menyaring zat sisa metabolisme
Pembahasan Lengkap
Ginjal merupakan organ ekskresi yang berfungsi menyaring darah dan membuang zat sisa metabolisme melalui urine.
Organ lain memiliki fungsi berbeda, seperti paru-paru untuk pertukaran gas dan lambung untuk pencernaan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem ekskresi manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ ekskresi.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah benda dikatakan memiliki energi potensial gravitasi apabila ….
Pilihan Jawaban
A. Bergerak dengan cepat
B. Berada pada ketinggian tertentu
C. Menghasilkan cahaya
D. Memiliki warna tertentu
E. Berubah bentuk
Jawaban Benar
B. Berada pada ketinggian tertentu
Pembahasan Lengkap
Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki benda karena posisi atau ketinggiannya terhadap permukaan bumi.
Semakin tinggi posisi benda, semakin besar energi potensial gravitasinya.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep energi dalam fisika.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan faktor yang memengaruhi energi potensial.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Proses pernapasan manusia terjadi ketika oksigen masuk ke paru-paru dan karbon dioksida dikeluarkan. Proses tersebut disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Pencernaan
B. Respirasi
C. Ekskresi
D. Reproduksi
E. Adaptasi
Jawaban Benar
B. Respirasi
Pembahasan Lengkap**
Respirasi adalah proses pertukaran gas yang melibatkan masuknya oksigen dan keluarnya karbon dioksida.
Oksigen digunakan tubuh untuk menghasilkan energi dari makanan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami sistem pernapasan manusia.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan proses pertukaran gas pada manusia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Dalam sebuah ekosistem, organisme yang berperan sebagai penghasil makanan sendiri disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Konsumen
B. Predator
C. Pengurai
D. Produsen
E. Parasit
Jawaban Benar
D. Produsen
Pembahasan Lengkap**
Produsen adalah organisme yang dapat membuat makanan sendiri, biasanya melalui proses fotosintesis.
Contoh produsen adalah tumbuhan hijau.
Konsumen memperoleh makanan dari organisme lain, sedangkan pengurai menguraikan sisa makhluk hidup.
Kompetensi yang Diukur
Memahami hubungan antarorganisme dalam ekosistem.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali peran organisme dalam rantai makanan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah gelombang memiliki panjang gelombang 4 meter dan frekuensi 5 Hz. Cepat rambat gelombang tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 15 m/s
C. 20 m/s
D. 25 m/s
E. 30 m/s
Jawaban Benar
C. 20 m/s
Pembahasan Lengkap**
Rumus cepat rambat gelombang:
Cepat rambat = panjang gelombang × frekuensi
Diketahui:
Panjang gelombang = 4 meter
Frekuensi = 5 Hz
Cepat rambat = 4 × 5
= 20 m/s
Jadi, cepat rambat gelombang adalah 20 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gelombang.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung cepat rambat gelombang.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Salah satu penyebab utama pemanasan global adalah meningkatnya jumlah gas ….
Pilihan Jawaban
A. Oksigen
B. Nitrogen
C. Karbon dioksida
D. Hidrogen
E. Helium
Jawaban Benar
C. Karbon dioksida
Pembahasan Lengkap**
Karbon dioksida (CO₂) merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan panas terperangkap di atmosfer.
Peningkatan jumlah karbon dioksida dapat terjadi akibat pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak bumi dan batu bara.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perubahan lingkungan global.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan penyebab pemanasan global.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh jenis pupuk terhadap pertumbuhan tanaman. Dalam penelitian tersebut, jenis pupuk yang digunakan merupakan ….
Pilihan Jawaban
A. Variabel terikat
B. Variabel kontrol
C. Variabel bebas
D. Data hasil penelitian
E. Kesimpulan penelitian
Jawaban Benar
C. Variabel bebas
Pembahasan Lengkap
Variabel bebas adalah faktor yang sengaja diubah oleh peneliti untuk mengetahui pengaruhnya terhadap variabel lain.
Pada penelitian tersebut, jenis pupuk merupakan faktor yang diberikan perlakuan berbeda.
- Variabel terikat adalah hasil yang diamati, yaitu pertumbuhan tanaman.
- Variabel kontrol adalah faktor yang dibuat sama.
Jadi, jawaban yang benar adalah variabel bebas.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep metode ilmiah dan variabel penelitian.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis variabel dalam suatu penelitian.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah benda dengan massa 4 kg berada pada ketinggian 5 meter. Jika percepatan gravitasi 10 m/s², energi potensial benda tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 joule
B. 50 joule
C. 100 joule
D. 200 joule
E. 400 joule
Jawaban Benar
D. 200 joule
Pembahasan Lengkap
Rumus energi potensial:
Energi potensial = massa × gravitasi × tinggi
Diketahui:
Massa = 4 kg
Gravitasi = 10 m/s²
Tinggi = 5 meter
Energi potensial = 4 × 10 × 5
Energi potensial = 200 joule
Jadi, energi potensial benda tersebut adalah 200 joule.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep energi potensial gravitasi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung energi potensial berdasarkan massa dan ketinggian benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Perhatikan urutan organisasi kehidupan berikut:
Sel → Jaringan → Organ → Sistem Organ → ….
Tahapan berikutnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Populasi
B. Individu
C. Ekosistem
D. Komunitas
E. Biosfer
Jawaban Benar
B. Individu
Pembahasan Lengkap
Urutan tingkat organisasi kehidupan pada makhluk hidup adalah:
Sel → Jaringan → Organ → Sistem Organ → Organisme (Individu) → Populasi → Komunitas → Ekosistem → Biosfer
Setelah sistem organ, tingkat berikutnya adalah individu.
Kompetensi yang Diukur
Memahami tingkat organisasi kehidupan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan tingkatan organisasi makhluk hidup.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C1 (Mengingat)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah mobil awalnya bergerak dengan kecepatan 10 m/s kemudian meningkat menjadi 30 m/s dalam waktu 5 detik. Percepatan mobil tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 4 m/s²
C. 5 m/s²
D. 6 m/s²
E. 8 m/s²
Jawaban Benar
B. 4 m/s²
Pembahasan Lengkap
Rumus percepatan:
Percepatan = perubahan kecepatan ÷ waktu
Diketahui:
Kecepatan awal = 10 m/s
Kecepatan akhir = 30 m/s
Waktu = 5 detik
Perubahan kecepatan:
30 – 10 = 20 m/s
Percepatan:
20 ÷ 5 = 4 m/s²
Jadi, percepatan mobil tersebut adalah 4 m/s².
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep gerak lurus berubah beraturan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung percepatan suatu benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan beberapa kegiatan berikut:
- Menggunakan sepeda untuk bepergian jarak dekat
- Membakar sampah plastik secara terbuka
- Menanam pohon di lingkungan sekitar
- Menghemat penggunaan listrik
Kegiatan yang dapat membantu mengurangi pemanasan global ditunjukkan oleh nomor ….
Pilihan Jawaban
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1 dan 2 saja
E. 2 dan 4 saja
Jawaban Benar
B. 1, 3, dan 4
Pembahasan Lengkap
Mengurangi pemanasan global dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti:
- Menggunakan kendaraan ramah lingkungan.
- Menanam pohon untuk menyerap karbon dioksida.
- Menghemat energi agar penggunaan bahan bakar fosil berkurang.
Membakar sampah plastik secara terbuka justru menghasilkan gas pencemar sehingga tidak termasuk tindakan yang tepat.
Jadi, jawaban yang benar adalah 1, 3, dan 4.
Kompetensi yang Diukur
Memahami upaya menjaga lingkungan dan mengatasi perubahan iklim.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengevaluasi tindakan manusia terhadap lingkungan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C5 (Mengevaluasi)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
4 menit
Kesimpulan
Contoh soal TKA SMA 2026 lengkap dengan jawaban dan pembahasan dapat digunakan sebagai bahan latihan untuk meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi Tes Kemampuan Akademik. Soal-soal TKA tidak hanya menguji kemampuan menghafal materi, tetapi juga mengukur kemampuan memahami konsep, menerapkan rumus, menganalisis informasi, hingga mengevaluasi suatu permasalahan.
Materi yang sering muncul dalam TKA SMA mencakup berbagai bidang seperti Matematika, IPA, literasi, numerasi, serta kemampuan berpikir logis. Oleh karena itu, siswa perlu membiasakan diri mengerjakan berbagai variasi soal agar mampu menghadapi bentuk pertanyaan yang berbeda.
Dengan rutin mempelajari contoh soal TKA SMA 2026 beserta pembahasannya, siswa dapat mengetahui tingkat pemahaman, memperbaiki kelemahan materi, dan meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal secara lebih efektif. Persiapan yang matang akan membantu siswa menghadapi ujian dengan lebih percaya diri dan memperoleh hasil terbaik.
