Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Indonesia SMP dirancang untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai jenis teks. Soal-soal yang diujikan tidak hanya menguji kemampuan membaca, tetapi juga keterampilan berpikir kritis, memahami makna tersirat, menentukan simpulan, hingga menggunakan kaidah kebahasaan dengan tepat.
Materi yang sering muncul dalam TKA Bahasa Indonesia SMP antara lain:
- Ide pokok dan gagasan pendukung
- Simpulan isi teks
- Makna kata dan ungkapan
- Kalimat efektif
- Struktur berbagai jenis teks
- Informasi tersurat dan tersirat
- Kebahasaan
- Ejaan dan tanda baca
- Teks fiksi dan nonfiksi
Melalui kumpulan soal berikut, kamu dapat berlatih menghadapi berbagai bentuk soal yang memiliki tingkat kesulitan beragam. Setiap soal telah dilengkapi dengan jawaban benar, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, serta estimasi waktu pengerjaan sehingga cocok digunakan sebagai bahan belajar mandiri maupun persiapan menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP 2026.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
Pohon memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan. Pohon menghasilkan oksigen, menyerap karbon dioksida, serta membantu mencegah banjir dan longsor. Oleh karena itu, masyarakat perlu menjaga kelestarian hutan.
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Pohon menghasilkan oksigen.
B. Pohon mencegah banjir.
C. Pohon berperan penting bagi lingkungan.
D. Masyarakat harus menanam pohon.
E. Hutan harus ditebang secara bijak.
Jawaban Benar
C. Pohon berperan penting bagi lingkungan.
Pembahasan Lengkap
Kalimat pertama memuat gagasan utama, sedangkan kalimat berikutnya berfungsi sebagai penjelas. Oleh sebab itu, ide pokok paragraf adalah peran penting pohon bagi lingkungan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan ide pokok paragraf.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan ide pokok suatu paragraf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
“Siswa diminta membawa buku, pensil, penghapus, dan penggaris.”
Kata penghapus pada kalimat tersebut termasuk jenis kata ….
Pilihan Jawaban
A. Kata sifat
B. Kata kerja
C. Kata benda
D. Kata keterangan
E. Kata hubung
Jawaban Benar
C. Kata benda
Pembahasan Lengkap
Kata penghapus merupakan nama benda yang digunakan untuk menghapus tulisan pensil, sehingga termasuk kata benda.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi kelas kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan ejaan dengan benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Saya membeli Buku di toko itu.
B. Kami pergi ke pantai pada Hari Minggu.
C. Mereka belajar bahasa Indonesia setiap hari.
D. Ayah membaca koran Di ruang tamu.
E. Kakak tinggal Di Bandung.
Jawaban Benar
C. Mereka belajar bahasa Indonesia setiap hari.
Pembahasan Lengkap
Huruf kapital digunakan pada awal kalimat dan nama diri. Kata bahasa Indonesia ditulis benar, sedangkan pilihan lainnya menggunakan huruf kapital secara tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi penggunaan ejaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan PUEBI.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Olahraga secara rutin dapat menjaga kesehatan tubuh. Selain membuat tubuh bugar, olahraga juga membantu meningkatkan daya tahan tubuh.”
Simpulan paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Tubuh harus selalu beristirahat.
B. Olahraga hanya dilakukan saat sakit.
C. Olahraga bermanfaat bagi kesehatan tubuh.
D. Daya tahan tubuh tidak dipengaruhi olahraga.
E. Semua orang harus menjadi atlet.
Jawaban Benar
C. Olahraga bermanfaat bagi kesehatan tubuh.
Pembahasan Lengkap
Seluruh isi paragraf menjelaskan manfaat olahraga sehingga simpulannya adalah olahraga bermanfaat bagi kesehatan tubuh.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan simpulan paragraf.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan isi bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Makna kata lestari adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Rusak
B. Hancur
C. Tetap terpelihara
D. Berkurang
E. Hilang
Jawaban Benar
C. Tetap terpelihara
Pembahasan Lengkap
Kata lestari berarti tetap terjaga, terpelihara, atau tidak mengalami kerusakan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan makna kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami kosakata dalam konteks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Kalimat berikut yang merupakan kalimat efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Para siswa-siswa sedang belajar.
B. Semua murid-murid hadir.
C. Siswa sedang belajar di kelas.
D. Naik ke atas bersama-sama.
E. Turun ke bawah perlahan.
Jawaban Benar
C. Siswa sedang belajar di kelas.
Pembahasan Lengkap
Kalimat efektif tidak menggunakan kata yang bermakna ganda atau berlebihan. Pilihan C tidak mengandung pemborosan kata.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih kalimat efektif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Teks yang berisi langkah-langkah melakukan suatu kegiatan disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Teks narasi
B. Teks prosedur
C. Teks deskripsi
D. Teks eksplanasi
E. Teks persuasi
Jawaban Benar
B. Teks prosedur
Pembahasan Lengkap
Teks prosedur menjelaskan urutan langkah untuk melakukan suatu kegiatan secara sistematis.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis teks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali karakteristik teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Informasi yang tertulis secara jelas di dalam bacaan disebut informasi ….
Pilihan Jawaban
A. Tersirat
B. Tersembunyi
C. Tersurat
D. Tambahan
E. Pendukung
Jawaban Benar
C. Tersurat
Pembahasan Lengkap
Informasi tersurat adalah informasi yang disampaikan secara langsung dalam teks sehingga pembaca tidak perlu menafsirkannya.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi informasi dalam teks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan informasi tersurat dan tersirat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan tanda baca dengan benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ibu berkata “Ayo belajar”.
B. Ibu berkata, “Ayo belajar.”
C. Ibu berkata “Ayo belajar.”
D. Ibu berkata. “Ayo belajar.”
E. Ibu berkata,”Ayo belajar.”
Jawaban Benar
B. Ibu berkata, “Ayo belajar.”
Pembahasan Lengkap
Tanda koma digunakan sebelum petikan langsung, sedangkan tanda titik berada di dalam tanda petik karena termasuk bagian dari kalimat yang dikutip.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan tanda baca.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan tanda baca sesuai PUEBI.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Indonesia memiliki keanekaragaman budaya yang sangat kaya. Setiap daerah memiliki bahasa, pakaian adat, rumah adat, serta kesenian yang berbeda-beda. Keberagaman tersebut menjadi kekayaan bangsa yang harus dijaga.”
Informasi tersirat pada paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Indonesia hanya memiliki satu budaya.
B. Semua daerah memiliki budaya yang sama.
C. Keberagaman budaya perlu dilestarikan oleh masyarakat.
D. Rumah adat hanya ada di Pulau Jawa.
E. Bahasa daerah sudah tidak digunakan lagi.
Jawaban Benar
C. Keberagaman budaya perlu dilestarikan oleh masyarakat.
Pembahasan Lengkap
Meskipun tidak disebutkan secara langsung, isi paragraf menunjukkan bahwa keberagaman budaya merupakan kekayaan bangsa sehingga harus dijaga dan dilestarikan.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan informasi tersirat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan informasi implisit dari bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Air merupakan kebutuhan utama bagi semua makhluk hidup. Tanpa air, manusia, hewan, dan tumbuhan tidak dapat bertahan hidup. Oleh sebab itu, penggunaan air harus dilakukan secara bijaksana.”
Ide pokok paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Air harus dihemat.
B. Air merupakan kebutuhan utama makhluk hidup.
C. Tumbuhan membutuhkan air.
D. Hewan membutuhkan air.
E. Air digunakan setiap hari.
Jawaban Benar
B. Air merupakan kebutuhan utama makhluk hidup.
Pembahasan Lengkap
Kalimat pertama berisi gagasan utama, sedangkan kalimat berikutnya merupakan penjelasan. Jadi ide pokoknya adalah air merupakan kebutuhan utama makhluk hidup.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan ide pokok.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan ide pokok paragraf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Kata yang memiliki makna sama dengan cermat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Ceroboh
B. Teliti
C. Malas
D. Cepat
E. Lambat
Jawaban Benar
B. Teliti
Pembahasan Lengkap
Kata cermat berarti teliti, hati-hati, dan tidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan sinonim.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami makna kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan kata baku adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Resiko kecelakaan cukup tinggi.
B. Jadwalnya sangat padat.
C. Aktifitas dimulai besok.
D. Ijin orang tua diperlukan.
E. Praktek dimulai pukul delapan.
Jawaban Benar
B. Jadwalnya sangat padat.
Pembahasan Lengkap
Kata jadwal merupakan bentuk baku. Kata resiko, aktifitas, ijin, dan praktek merupakan bentuk tidak baku.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kata baku.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memilih penggunaan kata baku.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Kalimat berikut yang merupakan kalimat utama adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Selain itu, udara menjadi lebih segar.
B. Oleh karena itu, kita harus menjaga kebersihan.
C. Lingkungan yang bersih membuat hidup lebih sehat.
D. Akibatnya, banyak penyakit dapat dicegah.
E. Contohnya adalah membersihkan selokan.
Jawaban Benar
C. Lingkungan yang bersih membuat hidup lebih sehat.
Pembahasan Lengkap
Kalimat utama berisi gagasan pokok yang nantinya dijelaskan oleh kalimat-kalimat penjelas.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan kalimat utama.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan kalimat utama dan penjelas.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Kalimat berikut yang termasuk kalimat ajakan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Pohon menghasilkan oksigen.
B. Mari kita menjaga kebersihan sekolah.
C. Sampah dibuang ke tempatnya.
D. Udara pagi sangat sejuk.
E. Sekolah dimulai pukul tujuh.
Jawaban Benar
B. Mari kita menjaga kebersihan sekolah.
Pembahasan Lengkap
Kalimat ajakan ditandai dengan kata seperti mari, ayo, atau hendaknya.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali kalimat ajakan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Sampah plastik sulit terurai sehingga dapat mencemari lingkungan. Oleh sebab itu, penggunaan plastik sekali pakai perlu dikurangi.”
Simpulan paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Plastik mudah terurai.
B. Sampah plastik bermanfaat.
C. Penggunaan plastik sekali pakai perlu dikurangi.
D. Semua sampah dapat didaur ulang.
E. Lingkungan tidak dipengaruhi sampah.
Jawaban Benar
C. Penggunaan plastik sekali pakai perlu dikurangi.
Pembahasan Lengkap
Paragraf menjelaskan dampak sampah plastik sehingga simpulannya adalah perlunya mengurangi penggunaan plastik sekali pakai.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan simpulan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan isi paragraf.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Saya tinggal di Kota bandung.
B. Kami belajar Bahasa indonesia.
C. Mereka berasal dari Kota Bandung.
D. Hari senin kami libur.
E. Adik lahir di bulan mei.
Jawaban Benar
C. Mereka berasal dari Kota Bandung.
Pembahasan Lengkap
Huruf kapital digunakan pada nama tempat, seperti Kota Bandung.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan huruf kapital.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan aturan PUEBI.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Teks yang bertujuan menggambarkan suatu objek secara rinci disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Teks prosedur
B. Teks deskripsi
C. Teks eksposisi
D. Teks narasi
E. Teks laporan
Jawaban Benar
B. Teks deskripsi
Pembahasan Lengkap
Teks deskripsi bertujuan menggambarkan objek sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat atau merasakan objek tersebut.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis teks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali karakteristik teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Makna ungkapan ringan tangan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Suka membantu
B. Memiliki tangan kecil
C. Cepat bekerja
D. Suka menulis
E. Pandai menggambar
Jawaban Benar
A. Suka membantu
Pembahasan Lengkap
Ungkapan ringan tangan berarti seseorang yang senang menolong atau membantu orang lain.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan makna ungkapan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami ungkapan dalam Bahasa Indonesia.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Perhatikan kalimat berikut!
“Buku itu dipinjam oleh Rani dari perpustakaan.”
Kalimat tersebut menggunakan kalimat ….
Pilihan Jawaban
A. Aktif
B. Pasif
C. Langsung
D. Majemuk
E. Perintah
Jawaban Benar
B. Pasif
Pembahasan Lengkap
Kalimat pasif ditandai dengan penggunaan imbuhan di- pada predikat, seperti dipinjam.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis kalimat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan kalimat aktif dan pasif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Membaca buku setiap hari dapat menambah pengetahuan dan memperluas wawasan. Kebiasaan membaca juga melatih daya pikir serta meningkatkan kemampuan berbahasa.”
Simpulan paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Membaca hanya dilakukan di sekolah.
B. Membaca memberikan banyak manfaat.
C. Buku hanya digunakan saat ujian.
D. Semua orang harus membeli buku.
E. Wawasan tidak dapat berkembang.
Jawaban Benar
B. Membaca memberikan banyak manfaat.
Pembahasan Lengkap
Isi paragraf menjelaskan berbagai manfaat membaca. Oleh karena itu, simpulannya adalah membaca memberikan banyak manfaat.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan simpulan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyimpulkan isi bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Antonim dari kata hemat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Boros
B. Rajin
C. Pelit
D. Cermat
E. Murah
Jawaban Benar
A. Boros
Pembahasan Lengkap
Antonim berarti lawan kata. Lawan kata hemat adalah boros.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan antonim.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan lawan kata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan tanda baca dengan benar adalah ….
Pilihan Jawaban
A. “Ayo belajar”, kata ibu.
B. “Ayo belajar,” kata ibu.
C. “Ayo belajar”. kata ibu.
D. “Ayo belajar.” kata ibu.
E. “Ayo belajar”; kata ibu.
Jawaban Benar
B. “Ayo belajar,” kata ibu.
Pembahasan Lengkap
Jika petikan langsung diikuti kalimat pengiring, tanda koma ditempatkan di dalam tanda petik sebelum kalimat pengiring.
Kompetensi yang Diukur
Menggunakan tanda baca.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan tanda baca sesuai PUEBI.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Kalimat berikut yang merupakan kalimat aktif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Buku itu dibaca oleh Rina.
B. Surat tersebut dikirim ayah.
C. Rina membaca buku setiap malam.
D. Rumah itu dibangun tahun lalu.
E. Sepeda itu dicuci adik.
Jawaban Benar
C. Rina membaca buku setiap malam.
Pembahasan Lengkap
Kalimat aktif memiliki subjek yang melakukan pekerjaan. Kata kerja membaca menunjukkan bahwa subjek melakukan tindakan.
Kompetensi yang Diukur
Membedakan kalimat aktif dan pasif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis kalimat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Teks yang bertujuan meyakinkan pembaca agar melakukan sesuatu disebut ….
Pilihan Jawaban
A. Teks narasi
B. Teks prosedur
C. Teks persuasi
D. Teks deskripsi
E. Teks laporan
Jawaban Benar
C. Teks persuasi
Pembahasan Lengkap
Teks persuasi bertujuan membujuk atau mengajak pembaca melakukan sesuatu.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi jenis teks.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengenali tujuan berbagai jenis teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Makna kata optimal adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Minimum
B. Terbaik
C. Terburuk
D. Sedikit
E. Biasa
Jawaban Benar
B. Terbaik
Pembahasan Lengkap
Optimal berarti paling baik atau paling maksimal sesuai kondisi yang ada.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan makna kata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami kosakata.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Kemacetan lalu lintas dapat disebabkan oleh meningkatnya jumlah kendaraan. Selain itu, kurangnya disiplin pengguna jalan juga memperparah kondisi tersebut.”
Informasi tersirat pada paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua jalan selalu macet.
B. Disiplin berlalu lintas dapat membantu mengurangi kemacetan.
C. Kendaraan tidak memengaruhi kemacetan.
D. Kemacetan hanya terjadi di kota besar.
E. Jalan raya tidak perlu diperbaiki.
Jawaban Benar
B. Disiplin berlalu lintas dapat membantu mengurangi kemacetan.
Pembahasan Lengkap
Paragraf menyebutkan kurangnya disiplin memperparah kemacetan. Artinya, jika pengguna jalan disiplin maka kemacetan dapat berkurang.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan informasi tersirat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis isi bacaan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Kalimat yang menggunakan kata hubung sebab-akibat adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Saya belajar dan adik membaca.
B. Kami bermain ketika hujan reda.
C. Karena hujan deras, pertandingan ditunda.
D. Ayah membeli roti lalu pulang.
E. Rina menyanyi sambil menari.
Jawaban Benar
C. Karena hujan deras, pertandingan ditunda.
Pembahasan Lengkap
Kata hubung karena menunjukkan hubungan sebab-akibat.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi konjungsi.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan fungsi kata hubung.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C2 (Memahami)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Kalimat berikut yang merupakan kalimat tidak efektif adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Semua siswa hadir tepat waktu.
B. Para peserta mengikuti lomba.
C. Para siswa-siswa mengikuti upacara.
D. Ayah sedang membaca koran.
E. Adik belajar di kamar.
Jawaban Benar
C. Para siswa-siswa mengikuti upacara.
Pembahasan Lengkap
Kalimat tersebut mengalami pemborosan karena menggunakan para dan bentuk jamak siswa-siswa sekaligus.
Kompetensi yang Diukur
Mengidentifikasi kalimat efektif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu membedakan kalimat efektif dan tidak efektif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Perhatikan paragraf berikut!
“Teknologi mempermudah manusia dalam berkomunikasi. Dengan adanya internet, informasi dapat diperoleh secara cepat dan mudah. Namun, teknologi juga harus digunakan secara bijak agar tidak menimbulkan dampak negatif.”
Pesan yang terkandung dalam paragraf tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. Internet harus dihindari.
B. Teknologi hanya digunakan oleh orang dewasa.
C. Gunakan teknologi secara bijak agar memberi manfaat.
D. Semua informasi di internet benar.
E. Teknologi menyebabkan semua masalah.
Jawaban Benar
C. Gunakan teknologi secara bijak agar memberi manfaat.
Pembahasan Lengkap
Paragraf menjelaskan manfaat teknologi sekaligus mengingatkan agar penggunaannya dilakukan secara bijaksana sehingga tidak menimbulkan dampak negatif.
Kompetensi yang Diukur
Menentukan amanat atau pesan bacaan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menemukan pesan yang terkandung dalam teks.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Menghadapi TKA Bahasa Indonesia SMP membutuhkan kemampuan memahami isi bacaan, menemukan ide pokok, menentukan simpulan, mengenali informasi tersurat maupun tersirat, serta memahami kaidah kebahasaan seperti ejaan, tanda baca, kalimat efektif, dan jenis teks. Dengan rutin berlatih berbagai tipe soal seperti di atas, peserta didik akan lebih siap menghadapi TKA 2026 maupun ujian lainnya dengan percaya diri.
