Contoh soal GLBB sangat membantu siswa SMP, SMA, maupun peserta berbagai ujian dalam memahami konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan. Materi ini sering muncul dalam pelajaran Fisika karena berkaitan dengan hubungan antara kecepatan, percepatan, waktu, dan perpindahan suatu benda.
Sebelum mengerjakan contoh soal GLBB, pahami terlebih dahulu bahwa Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetap, sehingga kecepatannya berubah secara teratur setiap satuan waktu.
Rumus GLBB
- Kecepatan akhir
v = v₀ + at
- Perpindahan
s = v₀t + ½at²
- Hubungan kecepatan dan perpindahan
v² = v₀² + 2as
Keterangan:
- v = kecepatan akhir (m/s)
- v₀ = kecepatan awal (m/s)
- a = percepatan (m/s²)
- t = waktu (s)
- s = perpindahan (m)
Materi yang sering muncul dalam contoh soal GLBB meliputi:
- Menghitung kecepatan akhir.
- Menentukan percepatan.
- Menghitung waktu tempuh.
- Menentukan perpindahan.
- GLBB dipercepat.
- GLBB diperlambat.
- Penerapan rumus GLBB dalam kehidupan sehari-hari.
Dengan memahami rumus-rumus di atas, Anda akan lebih mudah mengerjakan berbagai contoh soal GLBB, baik untuk ulangan harian, PAS, TKA, maupun persiapan ujian lainnya.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 10 m/s dan mengalami percepatan 2 m/s² selama 5 sekon. Berapakah kecepatan akhirnya?
Pilihan Jawaban
A. 15 m/s
B. 18 m/s
C. 20 m/s
D. 22 m/s
E. 25 m/s
Jawaban Benar
C. 20 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 10 + (2 × 5)
v = 20 m/s
Jadi, kecepatan akhir mobil adalah 20 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus kecepatan akhir GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Sebuah sepeda motor mula-mula diam kemudian dipercepat 3 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8 m/s
B. 10 m/s
C. 12 m/s
D. 15 m/s
E. 16 m/s
Jawaban Benar
C. 12 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena benda mula-mula diam, maka:
v₀ = 0
v = v₀ + at
v = 0 + (3 × 4)
v = 12 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus GLBB dipercepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 6 m/s dan dipercepat 4 m/s² selama 3 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 16 m/s
B. 18 m/s
C. 20 m/s
D. 22 m/s
E. 24 m/s
Jawaban Benar
B. 18 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 6 + (4 × 3)
v = 18 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 5 m/s dan percepatan 2 m/s² selama 6 sekon. Berapa perpindahan benda?
Pilihan Jawaban
A. 54 m
B. 60 m
C. 66 m
D. 72 m
E. 78 m
Jawaban Benar
C. 66 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = (5 × 6) + ½ × 2 × 6²
s = 30 + 36
s = 66 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Sebuah kereta bergerak dengan kecepatan awal 15 m/s dan dipercepat 1 m/s² selama 10 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 m/s
B. 22 m/s
C. 24 m/s
D. 25 m/s
E. 26 m/s
Jawaban Benar
D. 25 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 15 + (1 × 10)
v = 25 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal GLBB dipercepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Sebuah mobil melaju dengan kecepatan awal 24 m/s kemudian mengalami perlambatan 2 m/s² selama 5 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 12 m/s
C. 14 m/s
D. 16 m/s
E. 18 m/s
Jawaban Benar
C. 14 m/s
Pembahasan Lengkap
Perlambatan berarti percepatan bernilai negatif.
v = v₀ + at
v = 24 + (-2 × 5)
v = 24 – 10
v = 14 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir pada GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan percepatan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Berapa perpindahannya?
Pilihan Jawaban
A. 40 m
B. 45 m
C. 50 m
D. 55 m
E. 60 m
Jawaban Benar
C. 50 m
Pembahasan Lengkap
Karena v₀ = 0:
s = v₀t + ½at²
s = 0 + ½ × 4 × 5²
s = 2 × 25
s = 50 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 12 m/s dan percepatan 3 m/s² selama 6 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24 m/s
B. 28 m/s
C. 30 m/s
D. 32 m/s
E. 36 m/s
Jawaban Benar
C. 30 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 12 + (3 × 6)
v = 30 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB dengan benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 8 m/s dan mencapai kecepatan 20 m/s dalam waktu 4 sekon. Besar percepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
a = (v – v₀) / t
a = (20 – 8) / 4
a = 12 / 4
a = 3 m/s²
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan dari data kecepatan dan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki kecepatan awal 10 m/s dan percepatan 2 m/s². Jika perpindahannya 60 meter, waktu yang diperlukan adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 3 s
B. 4 s
C. 5 s
D. 6 s
E. 8 s
Jawaban Benar
B. 4 s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
60 = 10t + t²
t² + 10t – 60 = 0
Penyelesaian persamaan menghasilkan:
t ≈ 4,77 s
Pilihan jawaban yang paling mendekati adalah 4 sekon.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung waktu pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan persamaan GLBB untuk menentukan waktu.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sulit
Estimasi Waktu Pengerjaan
5 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 8 m/s dan mengalami percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24 m/s
B. 26 m/s
C. 28 m/s
D. 30 m/s
E. 32 m/s
Jawaban Benar
C. 28 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 8 + (4 × 5)
v = 28 m/s
Jadi, kecepatan akhir benda adalah 28 m/s.
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir menggunakan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Sebuah benda mula-mula diam kemudian bergerak dengan percepatan 5 m/s² selama 6 sekon. Berapakah kecepatan akhirnya?
Pilihan Jawaban
A. 25 m/s
B. 28 m/s
C. 30 m/s
D. 32 m/s
E. 35 m/s
Jawaban Benar
C. 30 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena kecepatan awal nol:
v₀ = 0
v = v₀ + at
v = 0 + (5 × 6)
v = 30 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus GLBB dipercepat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Sebuah kereta memiliki kecepatan awal 20 m/s dan mengalami perlambatan 2 m/s² selama 5 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8 m/s
B. 10 m/s
C. 12 m/s
D. 14 m/s
E. 16 m/s
Jawaban Benar
B. 10 m/s
Pembahasan Lengkap
Perlambatan berarti percepatan bernilai negatif.
v = v₀ + at
v = 20 + (-2 × 5)
v = 10 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan percepatan negatif dalam GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 6 m/s² selama 4 sekon. Perpindahan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 36 m
B. 40 m
C. 44 m
D. 48 m
E. 52 m
Jawaban Benar
D. 48 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = 0 + ½ × 6 × 4²
s = 3 × 16
s = 48 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perpindahan menggunakan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 18 m/s dan dipercepat 3 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 24 m/s
B. 28 m/s
C. 30 m/s
D. 32 m/s
E. 34 m/s
Jawaban Benar
C. 30 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 18 + (3 × 4)
v = 30 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki kecepatan awal 12 m/s dan mencapai kecepatan 24 m/s dalam waktu 6 sekon. Besar percepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 1 m/s²
B. 2 m/s²
C. 3 m/s²
D. 4 m/s²
E. 5 m/s²
Jawaban Benar
B. 2 m/s²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
a = (v – v₀) / t
a = (24 – 12) / 6
a = 12 / 6
a = 2 m/s²
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan dari data kecepatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 25 m/s dan mengalami perlambatan 5 m/s² selama 3 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 8 m/s
B. 10 m/s
C. 12 m/s
D. 15 m/s
E. 20 m/s
Jawaban Benar
B. 10 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 25 + (-5 × 3)
v = 25 – 15
v = 10 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal perlambatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 4 m/s dan percepatan 3 m/s² selama 6 sekon. Perpindahan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 72 m
B. 76 m
C. 78 m
D. 82 m
E. 84 m
Jawaban Benar
C. 78 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = (4 × 6) + ½ × 3 × 6²
s = 24 + 54
s = 78 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan perpindahan dengan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 5 m/s dan percepatan 2 m/s². Jika waktu geraknya 8 sekon, maka perpindahannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 88 m
B. 96 m
C. 104 m
D. 112 m
E. 120 m
Jawaban Benar
A. 104 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = (5 × 8) + ½ × 2 × 8²
s = 40 + 64
s = 104 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki kecepatan awal 10 m/s dan percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Berapa perpindahan benda?
Pilihan Jawaban
A. 80 m
B. 90 m
C. 100 m
D. 110 m
E. 120 m
Jawaban Benar
C. 100 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = (10 × 5) + ½ × 4 × 5²
s = 50 + 50
s = 100 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 15 m/s dan mengalami percepatan 5 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 30 m/s
B. 32 m/s
C. 35 m/s
D. 38 m/s
E. 40 m/s
Jawaban Benar
C. 35 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 15 + (5 × 4)
v = 35 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus GLBB untuk menentukan kecepatan akhir.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Sebuah benda mula-mula diam kemudian dipercepat 8 m/s² selama 3 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 20 m/s
B. 22 m/s
C. 24 m/s
D. 26 m/s
E. 28 m/s
Jawaban Benar
C. 24 m/s
Pembahasan Lengkap
Karena kecepatan awal nol:
v = v₀ + at
v = 0 + (8 × 3)
v = 24 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan kecepatan akhir benda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Sebuah kereta melaju dengan kecepatan awal 30 m/s dan mengalami perlambatan 3 m/s² selama 6 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 10 m/s
B. 12 m/s
C. 14 m/s
D. 16 m/s
E. 18 m/s
Jawaban Benar
B. 12 m/s
Pembahasan Lengkap
Perlambatan berarti percepatan bernilai negatif.
v = v₀ + at
v = 30 + (-3 × 6)
v = 12 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan konsep perlambatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 2 m/s² selama 8 sekon. Perpindahan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 48 m
B. 56 m
C. 64 m
D. 72 m
E. 80 m
Jawaban Benar
C. 64 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = 0 + ½ × 2 × 8²
s = 64 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan benda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Sebuah mobil memiliki kecepatan awal 18 m/s dan mencapai kecepatan 30 m/s dalam waktu 4 sekon. Besar percepatannya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²
Jawaban Benar
B. 3 m/s²
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
a = (v – v₀) / t
a = (30 – 18) / 4
a = 12 / 4
a = 3 m/s²
Kompetensi yang Diukur
Menghitung percepatan.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan percepatan pada GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 6 m/s dan percepatan 4 m/s² selama 5 sekon. Perpindahan benda adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 60 m
B. 70 m
C. 80 m
D. 90 m
E. 100 m
Jawaban Benar
C. 80 m
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
s = v₀t + ½at²
s = (6 × 5) + ½ × 4 × 5²
s = 30 + 50
s = 80 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus perpindahan GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal 12 m/s dan mengalami perlambatan 2 m/s² selama 4 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s
E. 10 m/s
Jawaban Benar
B. 4 m/s
Pembahasan Lengkap
v = v₀ + at
v = 12 + (-2 × 4)
v = 12 – 8
v = 4 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal perlambatan.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Sebuah benda memiliki kecepatan awal 5 m/s dan percepatan 5 m/s² selama 6 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 30 m/s
B. 32 m/s
C. 35 m/s
D. 38 m/s
E. 40 m/s
Jawaban Benar
C. 35 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 5 + (5 × 6)
v = 35 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menerapkan rumus GLBB.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan awal 20 m/s dan mengalami perlambatan 4 m/s² selama 3 sekon. Kecepatan akhirnya adalah ….
Pilihan Jawaban
A. 6 m/s
B. 8 m/s
C. 10 m/s
D. 12 m/s
E. 14 m/s
Jawaban Benar
B. 8 m/s
Pembahasan Lengkap
Gunakan rumus:
v = v₀ + at
v = 20 + (-4 × 3)
v = 20 – 12
v = 8 m/s
Kompetensi yang Diukur
Menghitung kecepatan akhir pada GLBB diperlambat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menghitung kecepatan akhir dengan percepatan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah benda bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 10 m/s² selama 5 sekon. Berapa perpindahan benda?
Pilihan Jawaban
A. 100 m
B. 110 m
C. 120 m
D. 125 m
E. 150 m
Jawaban Benar
D. 125 m
Pembahasan Lengkap
Karena benda mula-mula diam:
s = v₀t + ½at²
s = 0 + ½ × 10 × 5²
s = 5 × 25
s = 125 meter
Kompetensi yang Diukur
Menghitung perpindahan pada GLBB.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menggunakan rumus perpindahan GLBB dalam menyelesaikan soal.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
3 menit
Kesimpulan
Contoh soal GLBB membantu peserta didik memahami konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan melalui latihan yang mencakup kecepatan, percepatan, waktu, dan perpindahan. Dengan memahami rumus-rumus dasar GLBB, siswa dapat menyelesaikan berbagai persoalan fisika secara lebih cepat dan tepat.
Melalui latihan yang rutin, kemampuan dalam menganalisis gerak benda akan semakin meningkat. Oleh karena itu, biasakan mengerjakan berbagai contoh soal GLBB agar lebih siap menghadapi ulangan harian, PAS, TKA, maupun ujian fisika lainnya dengan hasil yang maksimal.
