Bilangan bulat merupakan salah satu materi penting dalam matematika yang dipelajari mulai dari tingkat SD hingga SMP. Bilangan bulat terdiri dari bilangan positif, bilangan negatif, dan nol. Materi ini sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung perubahan suhu, ketinggian suatu tempat, keuntungan dan kerugian, serta berbagai perhitungan lainnya.
Dalam mempelajari bilangan bulat, peserta didik perlu memahami aturan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Selain itu, pemahaman mengenai tanda positif (+) dan negatif (-) sangat penting agar dapat menyelesaikan soal dengan benar.
Artikel ini menyediakan 30 contoh soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru 2026 yang dapat digunakan sebagai bahan latihan bagi siswa SD dan SMP. Soal disusun dengan tingkat kesulitan yang bervariasi, mulai dari soal dasar hingga soal cerita yang menguji kemampuan penerapan konsep bilangan bulat.
Soal Nomor 1
Pertanyaan
Hasil dari operasi berikut adalah:
-8 + 15 = ….
Pilihan Jawaban
A. -23
B. -7
C. 7
D. 8
E. 23
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
Operasi:
-8 + 15
Karena kedua bilangan memiliki tanda yang berbeda, maka nilai yang lebih besar dikurangi dengan nilai yang lebih kecil:
15 – 8 = 7
Nilai yang lebih besar adalah 15 dan memiliki tanda positif, sehingga hasilnya bernilai positif.
Jadi:
-8 + 15 = 7
Pilihan A salah karena menjumlahkan bilangan tanpa memperhatikan tanda negatif.
Pilihan B salah karena hasil pengurangan memiliki tanda yang tidak tepat.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep penjumlahan bilangan bulat dengan tanda berbeda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 2
Pertanyaan
Nilai dari:
12 – (-7) = ….
Pilihan Jawaban
A. -19
B. -5
C. 5
D. 19
E. 21
Jawaban Benar
D. 19
Pembahasan Lengkap
Pada operasi pengurangan bilangan negatif, tanda pengurangan berubah menjadi penjumlahan.
Maka:
12 – (-7) = 12 + 7
Kemudian hitung:
12 + 7 = 19
Jadi:
12 – (-7) = 19
Pilihan A salah karena tidak mengubah pengurangan bilangan negatif menjadi penjumlahan.
Pilihan B dan C salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil penjumlahan bukan 21.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan pengurangan bilangan bulat negatif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat dengan tanda negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1–2 menit
Soal Nomor 3
Pertanyaan
Hasil dari:
(-6) × 8 = ….
Pilihan Jawaban
A. -48
B. -14
C. 14
D. 48
E. 56
Jawaban Benar
A. -48
Pembahasan Lengkap
Pada perkalian bilangan bulat berlaku aturan:
Negatif × positif = negatif
Maka:
(-6) × 8 = -(6 × 8)
6 × 8 = 48
Sehingga:
(-6) × 8 = -48
Pilihan B dan C salah karena tidak menggunakan aturan perkalian bilangan bulat.
Pilihan D salah karena hasil perkalian bilangan berbeda tanda harus bernilai negatif.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan tanda pada perkalian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian bilangan bulat dengan tanda berbeda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 4
Pertanyaan
Hasil dari:
(-45) ÷ 5 = ….
Pilihan Jawaban
A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 10
Jawaban Benar
A. -9
Pembahasan Lengkap
Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:
Negatif ÷ positif = negatif
Maka:
(-45) ÷ 5 = -(45 ÷ 5)
45 ÷ 5 = 9
Sehingga:
(-45) ÷ 5 = -9
Pilihan B salah karena hasil pembagian bukan -8.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil pembagian tidak tepat.
Pilihan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan bulat dengan memperhatikan aturan tanda.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 5
Pertanyaan
Suhu di sebuah kota pada pagi hari adalah -3°C. Pada siang hari suhu naik sebesar 8°C. Suhu kota tersebut pada siang hari adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -11°C
B. -5°C
C. 5°C
D. 8°C
E. 11°C
Jawaban Benar
C. 5°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
-3°C
Kenaikan suhu:
+8°C
Maka:
-3 + 8 = 5
Jadi, suhu kota tersebut pada siang hari adalah 5°C.
Pilihan A salah karena suhu tidak mengalami penurunan.
Pilihan B salah karena operasi yang digunakan adalah penjumlahan.
Pilihan C benar karena hasil dari -3 + 8 adalah 5.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perubahan nilai bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2–3 menit
Soal Nomor 6
Pertanyaan
Hasil dari:
25 + (-18) = ….
Pilihan Jawaban
A. -43
B. -7
C. 7
D. 18
E. 43
Jawaban Benar
C. 7
Pembahasan Lengkap
Operasi:
25 + (-18)
Karena kedua bilangan memiliki tanda berbeda, maka nilai yang lebih besar dikurangi dengan nilai yang lebih kecil.
25 – 18 = 7
Nilai yang lebih besar adalah 25 dan memiliki tanda positif, sehingga hasilnya bernilai positif.
Jadi:
25 + (-18) = 7
Pilihan A salah karena menjumlahkan bilangan tanpa memperhatikan tanda.
Pilihan B salah karena tanda hasil pengurangan tidak tepat.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep penjumlahan bilangan bulat dengan tanda berbeda.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan bilangan positif dan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 7
Pertanyaan
Nilai dari:
(-14) + (-9) = ….
Pilihan Jawaban
A. -23
B. -5
C. 5
D. 23
E. 25
Jawaban Benar
A. -23
Pembahasan Lengkap
Kedua bilangan memiliki tanda negatif, sehingga nilai mutlaknya dijumlahkan dan tetap menggunakan tanda negatif.
Maka:
(-14) + (-9)
= -(14 + 9)
= -23
Jadi:
(-14) + (-9) = -23
Pilihan B salah karena hasil penjumlahan bukan pengurangan.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan penjumlahan bilangan bulat negatif.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dua bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 8
Pertanyaan
Hasil dari:
(-20) – 15 = ….
Pilihan Jawaban
A. -35
B. -5
C. 5
D. 35
E. 45
Jawaban Benar
A. -35
Pembahasan Lengkap
Pengurangan bilangan bulat dapat diubah menjadi penjumlahan dengan lawan bilangan.
Maka:
(-20) – 15 = (-20) + (-15)
Kemudian jumlahkan nilai mutlaknya:
20 + 15 = 35
Karena kedua bilangan bernilai negatif, maka hasilnya tetap negatif.
Jadi:
(-20) – 15 = -35
Pilihan B salah karena tidak menjumlahkan kedua bilangan negatif.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep pengurangan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1–2 menit
Soal Nomor 9
Pertanyaan
Nilai dari:
(-7) × (-6) = ….
Pilihan Jawaban
A. -42
B. -13
C. 13
D. 42
E. 49
Jawaban Benar
D. 42
Pembahasan Lengkap
Pada perkalian bilangan bulat berlaku aturan:
Negatif × negatif = positif
Maka:
(-7) × (-6)
= 7 × 6
= 42
Jadi:
(-7) × (-6) = 42
Pilihan A salah karena perkalian dua bilangan negatif menghasilkan bilangan positif.
Pilihan B dan C salah karena bukan hasil perkalian.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan tanda pada perkalian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian dua bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 10
Pertanyaan
Sebuah lift berada di lantai 3. Lift tersebut turun sebanyak 7 lantai. Posisi lift sekarang berada di lantai ….
Pilihan Jawaban
A. -10
B. -4
C. 0
D. 4
E. 10
Jawaban Benar
B. -4
Pembahasan Lengkap
Posisi awal lift:
+3
Karena lift turun 7 lantai, maka:
3 – 7 = -4
Jadi, posisi lift sekarang berada di lantai -4.
Pilihan A salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Pilihan C salah karena posisi lift bukan berada di lantai dasar.
Pilihan D dan E salah karena menunjukkan kenaikan posisi.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2–3 menit
Soal Nomor 11
Pertanyaan
Hasil dari:
36 ÷ (-4) = ….
Pilihan Jawaban
A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 12
Jawaban Benar
A. -9
Pembahasan Lengkap
Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:
Positif ÷ negatif = negatif
Maka:
36 ÷ (-4)
= -(36 ÷ 4)
= -9
Jadi:
36 ÷ (-4) = -9
Pilihan B salah karena hasil pembagian tidak sesuai.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil pembagian tidak tepat.
Pilihan E salah karena bukan hasil dari 36 ÷ 4.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan tanda pada pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan positif dengan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 12
Pertanyaan
Nilai dari:
(-15) + 8 – 6 = ….
Pilihan Jawaban
A. -29
B. -13
C. -7
D. 7
E. 13
Jawaban Benar
B. -13
Pembahasan Lengkap
Kerjakan operasi dari kiri ke kanan:
(-15) + 8 – 6
= -7 – 6
= -13
Jadi:
(-15) + 8 – 6 = -13
Pilihan A salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Pilihan B benar karena hasil akhirnya adalah -13.
Pilihan C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil operasi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi hitung campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi campuran bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 13
Pertanyaan
Suhu dalam sebuah ruangan adalah 5°C. Kemudian suhu tersebut turun 12°C. Suhu ruangan sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -17°C
B. -7°C
C. 7°C
D. 12°C
E. 17°C
Jawaban Benar
B. -7°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
5°C
Karena suhu turun 12°C:
5 – 12 = -7
Jadi, suhu ruangan sekarang adalah -7°C.
Pilihan A salah karena hasil pengurangan tidak tepat.
Pilihan C, D, dan E salah karena menunjukkan kenaikan suhu.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah perubahan suhu menggunakan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 14
Pertanyaan
Hasil dari:
(-9) × 7 + 15 = ….
Pilihan Jawaban
A. -78
B. -48
C. -33
D. 48
E. 78
Jawaban Benar
B. -48
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu:
(-9) × 7 = -63
Kemudian:
-63 + 15 = -48
Jadi:
(-9) × 7 + 15 = -48
Pilihan A dan C salah karena kesalahan dalam melakukan perhitungan.
Pilihan D dan E salah karena hasil seharusnya bernilai negatif.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil operasi perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 15
Pertanyaan
Sebuah kapal selam berada pada kedalaman 20 meter di bawah permukaan laut. Kapal tersebut naik 8 meter. Posisi kapal selam sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -28 meter
B. -20 meter
C. -12 meter
D. 12 meter
E. 28 meter
Jawaban Benar
C. -12 meter
Pembahasan Lengkap
Posisi awal kapal selam:
-20 meter
Karena kapal naik 8 meter:
-20 + 8 = -12
Jadi, posisi kapal selam sekarang berada pada kedalaman -12 meter.
Pilihan A salah karena menunjukkan kapal semakin turun.
Pilihan B salah karena tidak mengalami perubahan posisi.
Pilihan D dan E salah karena posisi kapal masih berada di bawah permukaan laut.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat pada situasi nyata.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan posisi dan perubahan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2–3 menit
Soal Nomor 16
Pertanyaan
Hasil dari:
48 + (-25) – 10 = ….
Pilihan Jawaban
A. -13
B. 3
C. 13
D. 23
E. 33
Jawaban Benar
C. 13
Pembahasan Lengkap
Kerjakan operasi dari kiri ke kanan:
48 + (-25) – 10
= 23 – 10
= 13
Jadi:
48 + (-25) – 10 = 13
Pilihan A dan B salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Pilihan D dan E salah karena tidak memperhatikan operasi pengurangan terakhir.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi hitung campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 17
Pertanyaan
Nilai dari:
(-12) × 5 + 20 = ….
Pilihan Jawaban
A. -80
B. -40
C. -20
D. 40
E. 80
Jawaban Benar
C. -40
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu:
(-12) × 5 = -60
Kemudian:
-60 + 20 = -40
Jadi:
(-12) × 5 + 20 = -40
Pilihan A salah karena hasil perkalian tidak dihitung dengan benar.
Pilihan B benar karena hasil akhirnya adalah -40.
Pilihan C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi campuran perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 18
Pertanyaan
Hasil dari:
(-72) ÷ (-8) = ….
Pilihan Jawaban
A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 16
Jawaban Benar
D. 9
Pembahasan Lengkap
Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:
Negatif ÷ negatif = positif
Maka:
(-72) ÷ (-8)
= 72 ÷ 8
= 9
Jadi:
(-72) ÷ (-8) = 9
Pilihan A dan B salah karena hasil pembagian dua bilangan negatif bernilai positif.
Pilihan C dan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan tanda pada pembagian bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dua bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1 menit
Soal Nomor 19
Pertanyaan
Sebuah toko mengalami kerugian sebesar Rp15.000 setiap hari selama 4 hari. Besar kerugian toko tersebut adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -Rp60.000
B. -Rp45.000
C. Rp45.000
D. Rp60.000
E. Rp75.000
Jawaban Benar
A. -Rp60.000
Pembahasan Lengkap
Kerugian dapat dinyatakan sebagai bilangan negatif.
Kerugian setiap hari:
-Rp15.000
Selama 4 hari:
4 × (-15.000)
= -60.000
Jadi, total kerugian toko adalah -Rp60.000.
Pilihan B salah karena jumlah hari tidak dihitung dengan benar.
Pilihan C dan D salah karena kerugian seharusnya bernilai negatif.
Pilihan E salah karena hasil perkalian tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerugian menggunakan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 20
Pertanyaan
Urutan bilangan berikut dari yang terkecil ke terbesar adalah:
-5, 3, -2, 0, 7
Pilihan Jawaban
A. -5, -2, 0, 3, 7
B. -5, 0, -2, 3, 7
C. 7, 3, 0, -2, -5
D. -2, -5, 0, 3, 7
E. 0, -5, -2, 3, 7
Jawaban Benar
A. -5, -2, 0, 3, 7
Pembahasan Lengkap
Pada garis bilangan, semakin ke kiri nilainya semakin kecil.
Urutan bilangan:
-5 < -2 < 0 < 3 < 7
Jadi urutan dari yang terkecil ke terbesar adalah:
-5, -2, 0, 3, 7
Pilihan B, D, dan E salah karena urutan bilangan tidak tepat.
Pilihan C salah karena merupakan urutan dari terbesar ke terkecil.
Kompetensi yang Diukur
Memahami perbandingan dan urutan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu mengurutkan bilangan bulat berdasarkan nilainya.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Mudah
Estimasi Waktu Pengerjaan
1–2 menit
Soal Nomor 21
Pertanyaan
Nilai dari:
18 – 25 + (-6) = ….
Pilihan Jawaban
A. -19
B. -13
C. -7
D. 7
E. 19
Jawaban Benar
A. -13
Pembahasan Lengkap
Kerjakan dari kiri ke kanan:
18 – 25 + (-6)
= -7 + (-6)
= -13
Jadi:
18 – 25 + (-6) = -13
Pilihan A benar karena hasil perhitungan adalah -13.
Pilihan B, C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil operasi.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan dan penjumlahan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 22
Pertanyaan
Hasil dari:
(-11)² = ….
Pilihan Jawaban
A. -121
B. -22
C. 22
D. 121
E. 132
Jawaban Benar
D. 121
Pembahasan Lengkap
Pangkat dua berarti bilangan dikalikan dengan dirinya sendiri.
(-11)²
= (-11) × (-11)
= 121
Karena negatif dikali negatif menghasilkan positif.
Jadi:
(-11)² = 121
Pilihan A salah karena lupa aturan tanda perkalian.
Pilihan B dan C salah karena bukan hasil perpangkatan.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami konsep perpangkatan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan hasil perpangkatan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 23
Pertanyaan
Suhu awal sebuah freezer adalah -10°C. Kemudian suhu turun lagi 6°C. Suhu freezer sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -16°C
B. -4°C
C. 4°C
D. 16°C
E. 20°C
Jawaban Benar
A. -16°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
-10°C
Suhu turun:
-6°C
Maka:
-10 + (-6) = -16
Jadi suhu freezer sekarang adalah -16°C.
Pilihan B salah karena menunjukkan kenaikan suhu.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan operasi bilangan bulat dalam perubahan suhu.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 24
Pertanyaan
Hasil dari:
(-100) + 45 – (-20) = ….
Pilihan Jawaban
A. -75
B. -55
C. -35
D. 55
E. 75
Jawaban Benar
B. -35
Pembahasan Lengkap
Kerjakan secara berurutan:
(-100) + 45 – (-20)
= -55 + 20
= -35
Jadi:
(-100) + 45 – (-20) = -35
Pilihan A, B, C, D, dan E salah karena kesalahan dalam melakukan operasi hitung.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi dengan bilangan negatif dan positif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 25
Pertanyaan
Seorang penyelam berada pada kedalaman 35 meter di bawah permukaan laut. Ia naik 15 meter kemudian turun lagi 8 meter. Posisi penyelam sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -58 meter
B. -28 meter
C. -20 meter
D. 20 meter
E. 28 meter
Jawaban Benar
B. -28 meter
Pembahasan Lengkap
Posisi awal:
-35 meter
Naik 15 meter:
-35 + 15 = -20
Kemudian turun 8 meter:
-20 – 8 = -28
Jadi posisi penyelam sekarang adalah -28 meter.
Pilihan A salah karena tidak sesuai dengan perhitungan.
Pilihan C salah karena belum memperhitungkan penurunan terakhir.
Pilihan D dan E salah karena penyelam masih berada di bawah permukaan laut.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang melibatkan perubahan posisi menggunakan bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2–3 menit
Soal Nomor 26
Pertanyaan
Hasil dari:
(-24) ÷ 6 + 10 = ….
Pilihan Jawaban
A. -14
B. -4
C. 4
D. 6
E. 14
Jawaban Benar
B. -4
Pembahasan Lengkap
Kerjakan pembagian terlebih dahulu:
(-24) ÷ 6 = -4
Kemudian:
-4 + 10 = 6
Jadi:
(-24) ÷ 6 + 10 = 6
Koreksi Jawaban
Jawaban yang benar seharusnya D. 6, bukan B. -4.
Pilihan A salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Pilihan B salah karena berhenti setelah melakukan pembagian.
Pilihan C dan E salah karena hasil tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi campuran pembagian dan penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan aturan pengerjaan yang benar.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 27
Pertanyaan
Nilai dari:
15 × (-3) – (-10) = ….
Pilihan Jawaban
A. -55
B. -35
C. -25
D. 25
E. 55
Jawaban Benar
B. -35
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu:
15 × (-3) = -45
Kemudian:
-45 – (-10)
= -45 + 10
= -35
Jadi:
15 × (-3) – (-10) = -35
Pilihan A salah karena tidak mengubah pengurangan bilangan negatif menjadi penjumlahan.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Memahami aturan operasi campuran bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi perkalian dan pengurangan bilangan negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 28
Pertanyaan
Suhu di suatu daerah pada malam hari adalah -5°C. Pada pagi hari suhu naik 13°C. Suhu daerah tersebut sekarang adalah ….
Pilihan Jawaban
A. -18°C
B. -8°C
C. 8°C
D. 13°C
E. 18°C
Jawaban Benar
C. 8°C
Pembahasan Lengkap
Suhu awal:
-5°C
Kenaikan suhu:
+13°C
Maka:
-5 + 13 = 8
Jadi, suhu daerah tersebut sekarang adalah 8°C.
Pilihan A dan B salah karena menunjukkan penurunan suhu.
Pilihan D dan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan konsep bilangan bulat pada perubahan suhu.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perubahan nilai bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 29
Pertanyaan
Hasil dari:
(-8) × 4 + (-12) = ….
Pilihan Jawaban
A. -44
B. -32
C. -20
D. 20
E. 44
Jawaban Benar
A. -44
Pembahasan Lengkap
Kerjakan perkalian terlebih dahulu:
(-8) × 4 = -32
Kemudian:
-32 + (-12)
= -44
Jadi:
(-8) × 4 + (-12) = -44
Pilihan B salah karena hanya menghitung hasil perkalian.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil akhir tidak sesuai.
Kompetensi yang Diukur
Memahami operasi perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan operasi campuran bilangan bulat negatif.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C3 (Menerapkan)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2 menit
Soal Nomor 30
Pertanyaan
Sebuah gedung memiliki tempat parkir bawah tanah di lantai -3. Seseorang naik 5 lantai menggunakan lift. Orang tersebut sekarang berada di lantai ….
Pilihan Jawaban
A. -8
B. -2
C. 0
D. 2
E. 8
Jawaban Benar
D. 2
Pembahasan Lengkap
Posisi awal:
-3
Naik 5 lantai:
-3 + 5 = 2
Jadi, orang tersebut sekarang berada di lantai 2.
Pilihan A salah karena menunjukkan posisi semakin turun.
Pilihan B dan C salah karena jumlah kenaikan tidak dihitung dengan benar.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan terlalu besar.
Kompetensi yang Diukur
Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pembelajaran
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah perubahan posisi menggunakan operasi bilangan bulat.
Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1–C6)
C4 (Menganalisis)
Tingkat Kesulitan
Sedang
Estimasi Waktu Pengerjaan
2–3 menit
Kesimpulan
Bilangan bulat merupakan materi dasar matematika yang sangat penting karena sering digunakan dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari. Melalui latihan soal bilangan bulat, peserta didik dapat memahami konsep bilangan positif, bilangan negatif, nol, serta aturan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Dalam menyelesaikan soal bilangan bulat, hal yang perlu diperhatikan adalah aturan tanda positif dan negatif. Pemahaman konsep tersebut akan membantu siswa menyelesaikan berbagai bentuk soal, baik berupa perhitungan langsung maupun soal cerita.
Dengan mengerjakan 30 contoh soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru 2026, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berhitung, berpikir logis, dan lebih percaya diri dalam menghadapi soal matematika di sekolah.
