{"id":835,"date":"2026-07-17T15:13:44","date_gmt":"2026-07-17T08:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?p=835"},"modified":"2026-07-17T13:26:05","modified_gmt":"2026-07-17T06:26:05","slug":"contoh-soal-bilangan-bulat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/","title":{"rendered":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru"},"content":{"rendered":"\n

Bilangan bulat merupakan salah satu materi penting dalam matematika yang dipelajari mulai dari tingkat SD hingga SMP. Bilangan bulat terdiri dari bilangan positif, bilangan negatif, dan nol. Materi ini sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung perubahan suhu, ketinggian suatu tempat, keuntungan dan kerugian, serta berbagai perhitungan lainnya.<\/p>\n\n\n\n

Dalam mempelajari bilangan bulat, peserta didik perlu memahami aturan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Selain itu, pemahaman mengenai tanda positif (+) dan negatif (-) sangat penting agar dapat menyelesaikan soal dengan benar.<\/p>\n\n\n\n

Artikel ini menyediakan 30 contoh soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru 2026<\/strong> yang dapat digunakan sebagai bahan latihan bagi siswa SD dan SMP. Soal disusun dengan tingkat kesulitan yang bervariasi, mulai dari soal dasar hingga soal cerita yang menguji kemampuan penerapan konsep bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 1<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari operasi berikut adalah:<\/p>\n\n\n\n

-8 + 15 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -23
B. -7
C. 7
D. 8
E. 23<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 7<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Operasi:<\/p>\n\n\n\n

-8 + 15<\/p>\n\n\n\n

Karena kedua bilangan memiliki tanda yang berbeda, maka nilai yang lebih besar dikurangi dengan nilai yang lebih kecil:<\/p>\n\n\n\n

15 – 8 = 7<\/p>\n\n\n\n

Nilai yang lebih besar adalah 15 dan memiliki tanda positif, sehingga hasilnya bernilai positif.<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

-8 + 15 = 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena menjumlahkan bilangan tanpa memperhatikan tanda negatif.
Pilihan B salah karena hasil pengurangan memiliki tanda yang tidak tepat.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami konsep penjumlahan bilangan bulat dengan tanda berbeda.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif dan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 2<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

12 – (-7) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -19
B. -5
C. 5
D. 19
E. 21<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

D. 19<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada operasi pengurangan bilangan negatif, tanda pengurangan berubah menjadi penjumlahan.<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

12 – (-7) = 12 + 7<\/p>\n\n\n\n

Kemudian hitung:<\/p>\n\n\n\n

12 + 7 = 19<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

12 – (-7) = 19<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena tidak mengubah pengurangan bilangan negatif menjadi penjumlahan.
Pilihan B dan C salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil penjumlahan bukan 21.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan pengurangan bilangan bulat negatif.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat dengan tanda negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1\u20132 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 3<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-6) \u00d7 8 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -48
B. -14
C. 14
D. 48
E. 56<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -48<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada perkalian bilangan bulat berlaku aturan:<\/p>\n\n\n\n

Negatif \u00d7 positif = negatif<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-6) \u00d7 8 = -(6 \u00d7 8)<\/p>\n\n\n\n

6 \u00d7 8 = 48<\/p>\n\n\n\n

Sehingga:<\/p>\n\n\n\n

(-6) \u00d7 8 = -48<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B dan C salah karena tidak menggunakan aturan perkalian bilangan bulat.
Pilihan D salah karena hasil perkalian bilangan berbeda tanda harus bernilai negatif.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan tanda pada perkalian bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian bilangan bulat dengan tanda berbeda.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 4<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-45) \u00f7 5 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 10<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -9<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:<\/p>\n\n\n\n

Negatif \u00f7 positif = negatif<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-45) \u00f7 5 = -(45 \u00f7 5)<\/p>\n\n\n\n

45 \u00f7 5 = 9<\/p>\n\n\n\n

Sehingga:<\/p>\n\n\n\n

(-45) \u00f7 5 = -9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena hasil pembagian bukan -8.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil pembagian tidak tepat.
Pilihan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi pembagian bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan bulat dengan memperhatikan aturan tanda.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 5<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu di sebuah kota pada pagi hari adalah -3\u00b0C. Pada siang hari suhu naik sebesar 8\u00b0C. Suhu kota tersebut pada siang hari adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -11\u00b0C
B. -5\u00b0C
C. 5\u00b0C
D. 8\u00b0C
E. 11\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 5\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu awal:<\/p>\n\n\n\n

-3\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Kenaikan suhu:<\/p>\n\n\n\n

+8\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

-3 + 8 = 5<\/p>\n\n\n\n

Jadi, suhu kota tersebut pada siang hari adalah 5\u00b0C<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena suhu tidak mengalami penurunan.
Pilihan B salah karena operasi yang digunakan adalah penjumlahan.
Pilihan C benar karena hasil dari -3 + 8 adalah 5.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perubahan nilai bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2\u20133 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 6<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

25 + (-18) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -43
B. -7
C. 7
D. 18
E. 43<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 7<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Operasi:<\/p>\n\n\n\n

25 + (-18)<\/p>\n\n\n\n

Karena kedua bilangan memiliki tanda berbeda, maka nilai yang lebih besar dikurangi dengan nilai yang lebih kecil.<\/p>\n\n\n\n

25 – 18 = 7<\/p>\n\n\n\n

Nilai yang lebih besar adalah 25 dan memiliki tanda positif, sehingga hasilnya bernilai positif.<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

25 + (-18) = 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena menjumlahkan bilangan tanpa memperhatikan tanda.
Pilihan B salah karena tanda hasil pengurangan tidak tepat.
Pilihan D dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami konsep penjumlahan bilangan bulat dengan tanda berbeda.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan bilangan positif dan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 7<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

(-14) + (-9) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -23
B. -5
C. 5
D. 23
E. 25<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -23<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kedua bilangan memiliki tanda negatif, sehingga nilai mutlaknya dijumlahkan dan tetap menggunakan tanda negatif.<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-14) + (-9)<\/p>\n\n\n\n

= -(14 + 9)<\/p>\n\n\n\n

= -23<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-14) + (-9) = -23<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena hasil penjumlahan bukan pengurangan.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan penjumlahan bilangan bulat negatif.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dua bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 8<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-20) – 15 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -35
B. -5
C. 5
D. 35
E. 45<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -35<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pengurangan bilangan bulat dapat diubah menjadi penjumlahan dengan lawan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-20) – 15 = (-20) + (-15)<\/p>\n\n\n\n

Kemudian jumlahkan nilai mutlaknya:<\/p>\n\n\n\n

20 + 15 = 35<\/p>\n\n\n\n

Karena kedua bilangan bernilai negatif, maka hasilnya tetap negatif.<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-20) – 15 = -35<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena tidak menjumlahkan kedua bilangan negatif.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil tidak sesuai.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami konsep pengurangan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1\u20132 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 9<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

(-7) \u00d7 (-6) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -42
B. -13
C. 13
D. 42
E. 49<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

D. 42<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada perkalian bilangan bulat berlaku aturan:<\/p>\n\n\n\n

Negatif \u00d7 negatif = positif<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-7) \u00d7 (-6)<\/p>\n\n\n\n

= 7 \u00d7 6<\/p>\n\n\n\n

= 42<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-7) \u00d7 (-6) = 42<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena perkalian dua bilangan negatif menghasilkan bilangan positif.
Pilihan B dan C salah karena bukan hasil perkalian.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan tanda pada perkalian bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian dua bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 10<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah lift berada di lantai 3. Lift tersebut turun sebanyak 7 lantai. Posisi lift sekarang berada di lantai ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -10
B. -4
C. 0
D. 4
E. 10<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -4<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Posisi awal lift:<\/p>\n\n\n\n

+3<\/p>\n\n\n\n

Karena lift turun 7 lantai, maka:<\/p>\n\n\n\n

3 – 7 = -4<\/p>\n\n\n\n

Jadi, posisi lift sekarang berada di lantai -4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Pilihan C salah karena posisi lift bukan berada di lantai dasar.
Pilihan D dan E salah karena menunjukkan kenaikan posisi.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2\u20133 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 11<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

36 \u00f7 (-4) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 12<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -9<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:<\/p>\n\n\n\n

Positif \u00f7 negatif = negatif<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

36 \u00f7 (-4)<\/p>\n\n\n\n

= -(36 \u00f7 4)<\/p>\n\n\n\n

= -9<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

36 \u00f7 (-4) = -9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena hasil pembagian tidak sesuai.
Pilihan C dan D salah karena tanda hasil pembagian tidak tepat.
Pilihan E salah karena bukan hasil dari 36 \u00f7 4.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan tanda pada pembagian bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian bilangan positif dengan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 12<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

(-15) + 8 – 6 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -29
B. -13
C. -7
D. 7
E. 13<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -13<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan operasi dari kiri ke kanan:<\/p>\n\n\n\n

(-15) + 8 – 6<\/p>\n\n\n\n

= -7 – 6<\/p>\n\n\n\n

= -13<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-15) + 8 – 6 = -13<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena hasil perhitungan tidak tepat.
Pilihan B benar karena hasil akhirnya adalah -13.
Pilihan C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil operasi.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi hitung campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 13<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu dalam sebuah ruangan adalah 5\u00b0C. Kemudian suhu tersebut turun 12\u00b0C. Suhu ruangan sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -17\u00b0C
B. -7\u00b0C
C. 7\u00b0C
D. 12\u00b0C
E. 17\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -7\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu awal:<\/p>\n\n\n\n

5\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Karena suhu turun 12\u00b0C:<\/p>\n\n\n\n

5 – 12 = -7<\/p>\n\n\n\n

Jadi, suhu ruangan sekarang adalah -7\u00b0C<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena hasil pengurangan tidak tepat.
Pilihan C, D, dan E salah karena menunjukkan kenaikan suhu.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan konsep bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah perubahan suhu menggunakan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 14<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-9) \u00d7 7 + 15 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -78
B. -48
C. -33
D. 48
E. 78<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -48<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan perkalian terlebih dahulu:<\/p>\n\n\n\n

(-9) \u00d7 7 = -63<\/p>\n\n\n\n

Kemudian:<\/p>\n\n\n\n

-63 + 15 = -48<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-9) \u00d7 7 + 15 = -48<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A dan C salah karena kesalahan dalam melakukan perhitungan.
Pilihan D dan E salah karena hasil seharusnya bernilai negatif.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil operasi perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 15<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah kapal selam berada pada kedalaman 20 meter di bawah permukaan laut. Kapal tersebut naik 8 meter. Posisi kapal selam sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -28 meter
B. -20 meter
C. -12 meter
D. 12 meter
E. 28 meter<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. -12 meter<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Posisi awal kapal selam:<\/p>\n\n\n\n

-20 meter<\/p>\n\n\n\n

Karena kapal naik 8 meter:<\/p>\n\n\n\n

-20 + 8 = -12<\/p>\n\n\n\n

Jadi, posisi kapal selam sekarang berada pada kedalaman -12 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena menunjukkan kapal semakin turun.
Pilihan B salah karena tidak mengalami perubahan posisi.
Pilihan D dan E salah karena posisi kapal masih berada di bawah permukaan laut.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan konsep bilangan bulat pada situasi nyata.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan posisi dan perubahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2\u20133 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 16<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

48 + (-25) – 10 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -13
B. 3
C. 13
D. 23
E. 33<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 13<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan operasi dari kiri ke kanan:<\/p>\n\n\n\n

48 + (-25) – 10<\/p>\n\n\n\n

= 23 – 10<\/p>\n\n\n\n

= 13<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

48 + (-25) – 10 = 13<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A dan B salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.
Pilihan D dan E salah karena tidak memperhatikan operasi pengurangan terakhir.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi hitung campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 17<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

(-12) \u00d7 5 + 20 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -80
B. -40
C. -20
D. 40
E. 80<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. -40<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan perkalian terlebih dahulu:<\/p>\n\n\n\n

(-12) \u00d7 5 = -60<\/p>\n\n\n\n

Kemudian:<\/p>\n\n\n\n

-60 + 20 = -40<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-12) \u00d7 5 + 20 = -40<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena hasil perkalian tidak dihitung dengan benar.
Pilihan B benar karena hasil akhirnya adalah -40.
Pilihan C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi campuran perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 18<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-72) \u00f7 (-8) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -9
B. -8
C. 8
D. 9
E. 16<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

D. 9<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada pembagian bilangan bulat berlaku aturan:<\/p>\n\n\n\n

Negatif \u00f7 negatif = positif<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

(-72) \u00f7 (-8)<\/p>\n\n\n\n

= 72 \u00f7 8<\/p>\n\n\n\n

= 9<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-72) \u00f7 (-8) = 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A dan B salah karena hasil pembagian dua bilangan negatif bernilai positif.
Pilihan C dan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan tanda pada pembagian bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian dua bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 19<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah toko mengalami kerugian sebesar Rp15.000 setiap hari selama 4 hari. Besar kerugian toko tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -Rp60.000
B. -Rp45.000
C. Rp45.000
D. Rp60.000
E. Rp75.000<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -Rp60.000<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerugian dapat dinyatakan sebagai bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Kerugian setiap hari:<\/p>\n\n\n\n

-Rp15.000<\/p>\n\n\n\n

Selama 4 hari:<\/p>\n\n\n\n

4 \u00d7 (-15.000)<\/p>\n\n\n\n

= -60.000<\/p>\n\n\n\n

Jadi, total kerugian toko adalah -Rp60.000<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena jumlah hari tidak dihitung dengan benar.
Pilihan C dan D salah karena kerugian seharusnya bernilai negatif.
Pilihan E salah karena hasil perkalian tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerugian menggunakan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 20<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Urutan bilangan berikut dari yang terkecil ke terbesar adalah:<\/p>\n\n\n\n

-5, 3, -2, 0, 7<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -5, -2, 0, 3, 7
B. -5, 0, -2, 3, 7
C. 7, 3, 0, -2, -5
D. -2, -5, 0, 3, 7
E. 0, -5, -2, 3, 7<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -5, -2, 0, 3, 7<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pada garis bilangan, semakin ke kiri nilainya semakin kecil.<\/p>\n\n\n\n

Urutan bilangan:<\/p>\n\n\n\n

-5 < -2 < 0 < 3 < 7<\/p>\n\n\n\n

Jadi urutan dari yang terkecil ke terbesar adalah:<\/p>\n\n\n\n

-5, -2, 0, 3, 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B, D, dan E salah karena urutan bilangan tidak tepat.
Pilihan C salah karena merupakan urutan dari terbesar ke terkecil.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami perbandingan dan urutan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu mengurutkan bilangan bulat berdasarkan nilainya.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1\u20132 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 21<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

18 – 25 + (-6) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -19
B. -13
C. -7
D. 7
E. 19<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -13<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan dari kiri ke kanan:<\/p>\n\n\n\n

18 – 25 + (-6)<\/p>\n\n\n\n

= -7 + (-6)<\/p>\n\n\n\n

= -13<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

18 – 25 + (-6) = -13<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A benar karena hasil perhitungan adalah -13.
Pilihan B, C, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil operasi.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi pengurangan dan penjumlahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 22<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-11)\u00b2 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -121
B. -22
C. 22
D. 121
E. 132<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

D. 121<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pangkat dua berarti bilangan dikalikan dengan dirinya sendiri.<\/p>\n\n\n\n

(-11)\u00b2<\/p>\n\n\n\n

= (-11) \u00d7 (-11)<\/p>\n\n\n\n

= 121<\/p>\n\n\n\n

Karena negatif dikali negatif menghasilkan positif.<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-11)\u00b2 = 121<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena lupa aturan tanda perkalian.
Pilihan B dan C salah karena bukan hasil perpangkatan.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami konsep perpangkatan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan hasil perpangkatan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 23<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu awal sebuah freezer adalah -10\u00b0C. Kemudian suhu turun lagi 6\u00b0C. Suhu freezer sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -16\u00b0C
B. -4\u00b0C
C. 4\u00b0C
D. 16\u00b0C
E. 20\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -16\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu awal:<\/p>\n\n\n\n

-10\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Suhu turun:<\/p>\n\n\n\n

-6\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

-10 + (-6) = -16<\/p>\n\n\n\n

Jadi suhu freezer sekarang adalah -16\u00b0C<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena menunjukkan kenaikan suhu.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan operasi bilangan bulat dalam perubahan suhu.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 24<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-100) + 45 – (-20) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -75
B. -55
C. -35
D. 55
E. 75<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -35<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan secara berurutan:<\/p>\n\n\n\n

(-100) + 45 – (-20)<\/p>\n\n\n\n

= -55 + 20<\/p>\n\n\n\n

= -35<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-100) + 45 – (-20) = -35<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A, B, C, D, dan E salah karena kesalahan dalam melakukan operasi hitung.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi dengan bilangan negatif dan positif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 25<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seorang penyelam berada pada kedalaman 35 meter di bawah permukaan laut. Ia naik 15 meter kemudian turun lagi 8 meter. Posisi penyelam sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -58 meter
B. -28 meter
C. -20 meter
D. 20 meter
E. 28 meter<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -28 meter<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Posisi awal:<\/p>\n\n\n\n

-35 meter<\/p>\n\n\n\n

Naik 15 meter:<\/p>\n\n\n\n

-35 + 15 = -20<\/p>\n\n\n\n

Kemudian turun 8 meter:<\/p>\n\n\n\n

-20 – 8 = -28<\/p>\n\n\n\n

Jadi posisi penyelam sekarang adalah -28 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena tidak sesuai dengan perhitungan.
Pilihan C salah karena belum memperhitungkan penurunan terakhir.
Pilihan D dan E salah karena penyelam masih berada di bawah permukaan laut.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang melibatkan perubahan posisi menggunakan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2\u20133 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 26<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-24) \u00f7 6 + 10 = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -14
B. -4
C. 4
D. 6
E. 14<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -4<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan pembagian terlebih dahulu:<\/p>\n\n\n\n

(-24) \u00f7 6 = -4<\/p>\n\n\n\n

Kemudian:<\/p>\n\n\n\n

-4 + 10 = 6<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-24) \u00f7 6 + 10 = 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Koreksi Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jawaban yang benar seharusnya D. 6<\/strong>, bukan B. -4.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan.
Pilihan B salah karena berhenti setelah melakukan pembagian.
Pilihan C dan E salah karena hasil tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi campuran pembagian dan penjumlahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan aturan pengerjaan yang benar.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 27<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nilai dari:<\/p>\n\n\n\n

15 \u00d7 (-3) – (-10) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -55
B. -35
C. -25
D. 25
E. 55<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. -35<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan perkalian terlebih dahulu:<\/p>\n\n\n\n

15 \u00d7 (-3) = -45<\/p>\n\n\n\n

Kemudian:<\/p>\n\n\n\n

-45 – (-10)<\/p>\n\n\n\n

= -45 + 10<\/p>\n\n\n\n

= -35<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

15 \u00d7 (-3) – (-10) = -35<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena tidak mengubah pengurangan bilangan negatif menjadi penjumlahan.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil perhitungan tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami aturan operasi campuran bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi perkalian dan pengurangan bilangan negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 28<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu di suatu daerah pada malam hari adalah -5\u00b0C. Pada pagi hari suhu naik 13\u00b0C. Suhu daerah tersebut sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -18\u00b0C
B. -8\u00b0C
C. 8\u00b0C
D. 13\u00b0C
E. 18\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 8\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suhu awal:<\/p>\n\n\n\n

-5\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Kenaikan suhu:<\/p>\n\n\n\n

+13\u00b0C<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

-5 + 13 = 8<\/p>\n\n\n\n

Jadi, suhu daerah tersebut sekarang adalah 8\u00b0C<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A dan B salah karena menunjukkan penurunan suhu.
Pilihan D dan E salah karena hasil perhitungan tidak tepat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan konsep bilangan bulat pada perubahan suhu.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perubahan nilai bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 29<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hasil dari:<\/p>\n\n\n\n

(-8) \u00d7 4 + (-12) = ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -44
B. -32
C. -20
D. 20
E. 44<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -44<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kerjakan perkalian terlebih dahulu:<\/p>\n\n\n\n

(-8) \u00d7 4 = -32<\/p>\n\n\n\n

Kemudian:<\/p>\n\n\n\n

-32 + (-12)<\/p>\n\n\n\n

= -44<\/p>\n\n\n\n

Jadi:<\/p>\n\n\n\n

(-8) \u00d7 4 + (-12) = -44<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pilihan B salah karena hanya menghitung hasil perkalian.
Pilihan C, D, dan E salah karena hasil akhir tidak sesuai.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami operasi perkalian dan penjumlahan bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan operasi campuran bilangan bulat negatif.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 30<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah gedung memiliki tempat parkir bawah tanah di lantai -3. Seseorang naik 5 lantai menggunakan lift. Orang tersebut sekarang berada di lantai ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. -8
B. -2
C. 0
D. 2
E. 8<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

D. 2<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Posisi awal:<\/p>\n\n\n\n

-3<\/p>\n\n\n\n

Naik 5 lantai:<\/p>\n\n\n\n

-3 + 5 = 2<\/p>\n\n\n\n

Jadi, orang tersebut sekarang berada di lantai 2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A salah karena menunjukkan posisi semakin turun.
Pilihan B dan C salah karena jumlah kenaikan tidak dihitung dengan benar.
Pilihan E salah karena hasil perhitungan terlalu besar.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menerapkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan masalah perubahan posisi menggunakan operasi bilangan bulat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2\u20133 menit<\/p>\n\n\n\n

Kesimpulan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Bilangan bulat merupakan materi dasar matematika yang sangat penting karena sering digunakan dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari. Melalui latihan soal bilangan bulat, peserta didik dapat memahami konsep bilangan positif, bilangan negatif, nol, serta aturan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.<\/p>\n\n\n\n

Dalam menyelesaikan soal bilangan bulat, hal yang perlu diperhatikan adalah aturan tanda positif dan negatif. Pemahaman konsep tersebut akan membantu siswa menyelesaikan berbagai bentuk soal, baik berupa perhitungan langsung maupun soal cerita.<\/p>\n\n\n\n

Dengan mengerjakan 30 contoh soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru 2026<\/strong>, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berhitung, berpikir logis, dan lebih percaya diri dalam menghadapi soal matematika di sekolah.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bilangan bulat merupakan salah satu materi penting dalam matematika yang dipelajari mulai dari tingkat SD hingga SMP. Bilangan bulat terdiri…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":837,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-835","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"yoast_head":"\nContoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Itera Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-07-17T08:13:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026-1024x576.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"576\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"18 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rizky Pratama\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\"},\"headline\":\"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru\",\"datePublished\":\"2026-07-17T08:13:44+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/\"},\"wordCount\":3487,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png\",\"articleSection\":[\"Pendidikan\"],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/\",\"name\":\"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png\",\"datePublished\":\"2026-07-17T08:13:44+00:00\",\"description\":\"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png\",\"width\":1672,\"height\":941,\"caption\":\"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan Terbaru 2026\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-bilangan-bulat\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/blog\\\/wp-json\\\/wp\\\/v2\\\/posts\\\/835\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Itera Blog\",\"description\":\"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\",\"name\":\"Itera Blog\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"width\":417,\"height\":154,\"caption\":\"Itera Blog\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\",\"name\":\"Rizky Pratama\",\"description\":\"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/author\\\/rizky\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru","description":"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru","og_description":"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.","og_url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/","og_site_name":"Itera Blog","article_published_time":"2026-07-17T08:13:44+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":576,"url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026-1024x576.png","type":"image\/png"}],"author":"Rizky Pratama","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Rizky Pratama","Est. reading time":"18 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/"},"author":{"name":"Rizky Pratama","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8"},"headline":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru","datePublished":"2026-07-17T08:13:44+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/"},"wordCount":3487,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png","articleSection":["Pendidikan"],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/","name":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png","datePublished":"2026-07-17T08:13:44+00:00","description":"Pelajari soal bilangan bulat lengkap dengan jawaban. Tersedia latihan soal bilangan bulat terbaru untuk SD dan SMP yang mudah dipahami.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Contoh-Soal-Bilangan-Bulat-Lengkap-dengan-Jawaban-dan-Pembahasan-Terbaru-2026.png","width":1672,"height":941,"caption":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan Terbaru 2026"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-bilangan-bulat\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Contoh Soal Bilangan Bulat Lengkap dengan Jawaban Terbaru","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","name":"Itera Blog","description":"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus","publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization","name":"Itera Blog","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","width":417,"height":154,"caption":"Itera Blog"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8","name":"Rizky Pratama","description":"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/author\/rizky\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=835"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":839,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/835\/revisions\/839"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}