{"id":808,"date":"2026-07-17T13:11:51","date_gmt":"2026-07-17T06:11:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?p=808"},"modified":"2026-07-17T13:14:39","modified_gmt":"2026-07-17T06:14:39","slug":"contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/","title":{"rendered":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban"},"content":{"rendered":"\n

Materi contoh soal ANBK kelas 5 numerasi<\/strong> menjadi salah satu bahan latihan yang penting bagi siswa sekolah dasar untuk mempersiapkan diri menghadapi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK). Berbeda dengan soal matematika biasa, soal numerasi ANBK lebih menekankan kemampuan memahami informasi, menganalisis data, serta menerapkan konsep matematika dalam situasi kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Dengan mempelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi<\/strong>, siswa dapat membiasakan diri menghadapi berbagai tipe soal, seperti pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat, hingga uraian. Latihan secara rutin juga membantu meningkatkan kemampuan bernalar, berpikir kritis, dan mengambil keputusan berdasarkan informasi yang tersedia.<\/p>\n\n\n\n

Pada artikel ini, tersedia 30 contoh soal ANBK kelas 5 numerasi<\/strong> lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Seluruh soal disusun dengan tingkat kesulitan campuran serta mengacu pada karakteristik soal numerasi yang sering muncul dalam ANBK sehingga cocok dijadikan bahan belajar di rumah maupun di sekolah.<\/p>\n\n\n\n

Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban<\/h2>\n\n\n\n

Soal Nomor 1<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Seorang pedagang memiliki 48 botol<\/strong> minuman. Minuman tersebut akan dimasukkan ke dalam beberapa kardus dengan isi 6 botol<\/strong> setiap kardus.<\/p>\n\n\n\n

Berapa banyak kardus yang diperlukan?<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 6<\/p>\n\n\n\n

B. 7<\/p>\n\n\n\n

C. 8<\/p>\n\n\n\n

D. 9<\/p>\n\n\n\n

E. 10<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah kardus diperoleh dengan membagi jumlah botol dengan isi setiap kardus.<\/p>\n\n\n\n

48 \u00f7 6 = 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jadi, pedagang membutuhkan 8 kardus<\/strong>. Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil pembagian.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menyelesaikan masalah pembagian dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menggunakan operasi hitung untuk menyelesaikan masalah kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 2<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah perpustakaan memiliki 245 buku cerita<\/strong> dan membeli lagi 135 buku<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh buku cerita sekarang adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 360<\/p>\n\n\n\n

B. 370<\/p>\n\n\n\n

C. 380<\/p>\n\n\n\n

D. 390<\/p>\n\n\n\n

E. 400<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 380<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh buku diperoleh dengan menjumlahkan kedua data.<\/p>\n\n\n\n

245 + 135 = 380<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jadi, jumlah buku cerita sekarang adalah 380 buku<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menggunakan operasi penjumlahan dalam konteks nyata.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan penjumlahan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C2 (Memahami)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 3<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Perhatikan tabel berikut.<\/p>\n\n\n\n

Hari<\/th>Jumlah Pengunjung<\/th><\/tr><\/thead>
Senin<\/td>120<\/td><\/tr>
Selasa<\/td>150<\/td><\/tr>
Rabu<\/td>135<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Pada hari apakah jumlah pengunjung terbanyak<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. Senin<\/p>\n\n\n\n

B. Selasa<\/p>\n\n\n\n

C. Rabu<\/p>\n\n\n\n

D. Senin dan Rabu<\/p>\n\n\n\n

E. Semua sama<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. Selasa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bandingkan seluruh data pada tabel.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Senin = 120<\/li>\n\n\n\n
  • Selasa = 150<\/li>\n\n\n\n
  • Rabu = 135<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Nilai terbesar adalah 150<\/strong>, sehingga jumlah pengunjung terbanyak terjadi pada hari Selasa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Membaca dan menafsirkan data sederhana.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menentukan informasi dari tabel.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    2 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 4<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Ibu memiliki pita sepanjang 5 meter<\/strong>. Sebanyak 175 cm<\/strong> digunakan untuk menghias kado.<\/p>\n\n\n\n

    Sisa pita yang dimiliki Ibu adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A. 300 cm<\/p>\n\n\n\n

    B. 315 cm<\/p>\n\n\n\n

    C. 325 cm<\/p>\n\n\n\n

    D. 335 cm<\/p>\n\n\n\n

    E. 350 cm<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C. 325 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Ubah terlebih dahulu satuan meter ke sentimeter.<\/p>\n\n\n\n

    5 meter = 500 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Kemudian hitung sisanya.<\/p>\n\n\n\n

    500 \u2212 175 = 325 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Jadi, sisa pita adalah 325 cm<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Menggunakan konversi satuan panjang dalam pemecahan masalah.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menyelesaikan soal kontekstual yang melibatkan satuan panjang.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 5<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Sebuah kantin menjual 36 kotak susu<\/strong>. Pada pagi hari terjual 15 kotak<\/strong>, sedangkan pada siang hari terjual 12 kotak<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Berapa kotak susu yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A. 7<\/p>\n\n\n\n

    B. 8<\/p>\n\n\n\n

    C. 9<\/p>\n\n\n\n

    D. 10<\/p>\n\n\n\n

    E. 11<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C. 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Jumlah susu yang terjual:<\/p>\n\n\n\n

    15 + 12 = 27 kotak<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sisa susu:<\/p>\n\n\n\n

    36 \u2212 27 = 9 kotak<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Jadi, masih tersisa 9 kotak susu<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Menggunakan operasi hitung campuran dalam masalah sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    2 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 6<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Sebuah bus sekolah mengangkut 48 siswa<\/strong>. Jika setiap baris kursi dapat ditempati 4 siswa<\/strong>, berapa banyak baris kursi yang terisi penuh?<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A. 10<\/p>\n\n\n\n

    B. 11<\/p>\n\n\n\n

    C. 12<\/p>\n\n\n\n

    D. 13<\/p>\n\n\n\n

    E. 14<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C. 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Jumlah baris yang terisi penuh diperoleh dengan membagi jumlah siswa dengan kapasitas setiap baris.<\/p>\n\n\n\n

    48 \u00f7 4 = 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Jadi, terdapat 12 baris kursi<\/strong> yang terisi penuh.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Menyelesaikan masalah pembagian dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menggunakan operasi pembagian untuk menyelesaikan masalah kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    2 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 7<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Perhatikan data tinggi tanaman berikut.<\/p>\n\n\n\n

    Tanaman<\/th>Tinggi<\/th><\/tr><\/thead>
    A<\/td>85 cm<\/td><\/tr>
    B<\/td>92 cm<\/td><\/tr>
    C<\/td>88 cm<\/td><\/tr>
    D<\/td>95 cm<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    Tanaman yang paling tinggi adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A. Tanaman A<\/p>\n\n\n\n

    B. Tanaman B<\/p>\n\n\n\n

    C. Tanaman C<\/p>\n\n\n\n

    D. Tanaman D<\/p>\n\n\n\n

    E. Tanaman A dan B<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    D. Tanaman D<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Bandingkan seluruh data tinggi tanaman.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • A = 85 cm<\/li>\n\n\n\n
    • B = 92 cm<\/li>\n\n\n\n
    • C = 88 cm<\/li>\n\n\n\n
    • D = 95 cm<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Nilai terbesar adalah 95 cm<\/strong>, sehingga tanaman yang paling tinggi adalah Tanaman D<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Membaca dan menafsirkan data dalam tabel.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan informasi berdasarkan data yang disajikan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 8<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Rina memiliki uang Rp50.000<\/strong>. Ia membeli buku seharga Rp18.500<\/strong> dan pensil seharga Rp6.500<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Sisa uang Rina adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. Rp23.000<\/p>\n\n\n\n

      B. Rp24.000<\/p>\n\n\n\n

      C. Rp25.000<\/p>\n\n\n\n

      D. Rp26.000<\/p>\n\n\n\n

      E. Rp27.000<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. Rp25.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah uang yang dibelanjakan:<\/p>\n\n\n\n

      Rp18.500 + Rp6.500 = Rp25.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa uang:<\/p>\n\n\n\n

      Rp50.000 \u2212 Rp25.000 = Rp25.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, sisa uang Rina adalah Rp25.000<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menggunakan operasi hitung dalam transaksi sederhana.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 9<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah bak mandi dapat menampung 240 liter<\/strong> air. Saat ini bak sudah terisi 175 liter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa liter air lagi yang diperlukan agar bak penuh?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 55 liter<\/p>\n\n\n\n

      B. 60 liter<\/p>\n\n\n\n

      C. 65 liter<\/p>\n\n\n\n

      D. 70 liter<\/p>\n\n\n\n

      E. 75 liter<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 65 liter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Air yang masih diperlukan:<\/p>\n\n\n\n

      240 \u2212 175 = 65 liter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, bak membutuhkan tambahan 65 liter<\/strong> air agar penuh.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi pengurangan dalam konteks kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita tentang kapasitas.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 10<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah toko memiliki 8 rak<\/strong>. Setiap rak berisi 24 botol<\/strong> minuman.<\/p>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh botol minuman adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 172<\/p>\n\n\n\n

      B. 182<\/p>\n\n\n\n

      C. 192<\/p>\n\n\n\n

      D. 202<\/p>\n\n\n\n

      E. 212<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 192<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh botol:<\/p>\n\n\n\n

      8 \u00d7 24 = 192<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, terdapat 192 botol<\/strong> minuman di toko tersebut.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi perkalian dalam masalah kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan perkalian.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 11<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Perhatikan diagram data berikut.<\/p>\n\n\n\n

      Jenis Buah<\/th>Jumlah<\/th><\/tr><\/thead>
      Apel<\/td>30<\/td><\/tr>
      Jeruk<\/td>25<\/td><\/tr>
      Mangga<\/td>18<\/td><\/tr>
      Pisang<\/td>27<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

      Buah yang jumlahnya paling sedikit adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. Apel<\/p>\n\n\n\n

      B. Jeruk<\/p>\n\n\n\n

      C. Mangga<\/p>\n\n\n\n

      D. Pisang<\/p>\n\n\n\n

      E. Semua sama<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. Mangga<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah masing-masing buah adalah 30, 25, 18, dan 27.<\/p>\n\n\n\n

      Nilai terkecil adalah 18<\/strong>, sehingga buah yang jumlahnya paling sedikit adalah Mangga<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Membaca dan menganalisis data.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan informasi berdasarkan tabel.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 12<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah tali sepanjang 7 meter<\/strong> dipotong menjadi beberapa bagian. Jika yang digunakan 245 cm<\/strong>, berapa panjang tali yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 445 cm<\/p>\n\n\n\n

      B. 450 cm<\/p>\n\n\n\n

      C. 455 cm<\/p>\n\n\n\n

      D. 460 cm<\/p>\n\n\n\n

      E. 465 cm<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 455 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Ubah satuan terlebih dahulu.<\/p>\n\n\n\n

      7 meter = 700 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa tali:<\/p>\n\n\n\n

      700 \u2212 245 = 455 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, panjang tali yang tersisa adalah 455 cm<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan konversi satuan panjang.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan panjang.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      3 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 13<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Ayah membeli 5 bungkus<\/strong> roti. Setiap bungkus berisi 8 roti<\/strong>. Sebanyak 11 roti<\/strong> sudah dimakan keluarga.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa roti yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 27<\/p>\n\n\n\n

      B. 28<\/p>\n\n\n\n

      C. 29<\/p>\n\n\n\n

      D. 30<\/p>\n\n\n\n

      E. 31<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 29<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh roti:<\/p>\n\n\n\n

      5 \u00d7 8 = 40<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa roti:<\/p>\n\n\n\n

      40 \u2212 11 = 29<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, roti yang masih tersisa adalah 29 buah<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi hitung campuran.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari menggunakan perkalian dan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      3 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 14<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah sekolah memiliki 540 siswa<\/strong>. Sebanyak 285 siswa<\/strong> mengikuti kegiatan olahraga.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa siswa yang tidak<\/strong> mengikuti kegiatan olahraga?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 245<\/p>\n\n\n\n

      B. 250<\/p>\n\n\n\n

      C. 255<\/p>\n\n\n\n

      D. 260<\/p>\n\n\n\n

      E. 265<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 255<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah siswa yang tidak mengikuti olahraga:<\/p>\n\n\n\n

      540 \u2212 285 = 255<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, terdapat 255 siswa<\/strong> yang tidak mengikuti kegiatan olahraga.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi pengurangan dalam konteks nyata.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita menggunakan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 15<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah kebun menghasilkan 126 kg<\/strong> mangga pada minggu pertama dan 148 kg<\/strong> pada minggu kedua. Semua mangga dimasukkan ke dalam keranjang yang masing-masing mampu menampung 14 kg<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa keranjang yang diperlukan?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 18<\/p>\n\n\n\n

      B. 19<\/p>\n\n\n\n

      C. 20<\/p>\n\n\n\n

      D. 21<\/p>\n\n\n\n

      E. 22<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 20<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh mangga:<\/p>\n\n\n\n

      126 + 148 = 274 kg<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jumlah keranjang:<\/p>\n\n\n\n

      274 \u00f7 14 \u2248 19,57<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Karena keranjang harus utuh, diperlukan 20 keranjang<\/strong> agar seluruh mangga dapat ditampung.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menyelesaikan masalah numerasi yang melibatkan operasi hitung campuran.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menerapkan konsep penjumlahan, pembagian, dan pembulatan dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      4 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 16<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Di sebuah sekolah terdapat 240 siswa<\/strong>. Sebanyak 60%<\/strong> siswa mengikuti kegiatan pramuka.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa banyak siswa yang mengikuti kegiatan pramuka?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 120<\/p>\n\n\n\n

      B. 132<\/p>\n\n\n\n

      C. 144<\/p>\n\n\n\n

      D. 156<\/p>\n\n\n\n

      E. 160<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 144<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Hitung 60% dari 240.<\/p>\n\n\n\n

      60% \u00d7 240 = 0,6 \u00d7 240 = 144<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, jumlah siswa yang mengikuti pramuka adalah 144 siswa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan konsep persentase dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menghitung persentase dari suatu jumlah.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      3 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 17<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah kolam berbentuk persegi panjang memiliki panjang 15 meter<\/strong> dan lebar 8 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Luas kolam tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 100 m\u00b2<\/p>\n\n\n\n

      B. 110 m\u00b2<\/p>\n\n\n\n

      C. 120 m\u00b2<\/p>\n\n\n\n

      D. 130 m\u00b2<\/p>\n\n\n\n

      E. 140 m\u00b2<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 120 m\u00b2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Rumus luas persegi panjang adalah:<\/p>\n\n\n\n

      Luas = panjang \u00d7 lebar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      15 \u00d7 8 = 120 m\u00b2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, luas kolam adalah 120 m\u00b2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menghitung luas bangun datar.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan luas persegi panjang.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 18<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Seorang petani memanen 375 kg<\/strong> padi. Padi tersebut dimasukkan ke dalam karung yang masing-masing berisi 25 kg<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa karung yang dibutuhkan?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 13<\/p>\n\n\n\n

      B. 14<\/p>\n\n\n\n

      C. 15<\/p>\n\n\n\n

      D. 16<\/p>\n\n\n\n

      E. 17<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah karung diperoleh dengan membagi berat padi dengan kapasitas setiap karung.<\/p>\n\n\n\n

      375 \u00f7 25 = 15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, diperlukan 15 karung<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi pembagian dalam masalah kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan pembagian.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 19<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Perhatikan tabel hasil panen berikut.<\/p>\n\n\n\n

      Kebun<\/th>Hasil Panen (kg)<\/th><\/tr><\/thead>
      A<\/td>125<\/td><\/tr>
      B<\/td>140<\/td><\/tr>
      C<\/td>135<\/td><\/tr>
      D<\/td>150<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

      Selisih hasil panen antara kebun D<\/strong> dan A<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 20 kg<\/p>\n\n\n\n

      B. 25 kg<\/p>\n\n\n\n

      C. 30 kg<\/p>\n\n\n\n

      D. 35 kg<\/p>\n\n\n\n

      E. 40 kg<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      B. 25 kg<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Selisih hasil panen:<\/p>\n\n\n\n

      150 \u2212 125 = 25 kg<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, selisih hasil panen kebun D dan kebun A adalah 25 kg<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Membaca dan membandingkan data pada tabel.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan selisih berdasarkan data.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 20<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Budi menabung Rp8.000<\/strong> setiap hari selama 25 hari<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Jumlah tabungan Budi adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. Rp180.000<\/p>\n\n\n\n

      B. Rp190.000<\/p>\n\n\n\n

      C. Rp200.000<\/p>\n\n\n\n

      D. Rp210.000<\/p>\n\n\n\n

      E. Rp220.000<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. Rp200.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah tabungan:<\/p>\n\n\n\n

      Rp8.000 \u00d7 25 = Rp200.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, total tabungan Budi adalah Rp200.000<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi perkalian dalam konteks uang.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menghitung jumlah uang berdasarkan informasi yang diberikan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 21<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah tangki berisi 500 liter<\/strong> air. Sebanyak 185 liter<\/strong> digunakan untuk menyiram tanaman dan 95 liter<\/strong> digunakan untuk mencuci kendaraan.<\/p>\n\n\n\n

      Sisa air di dalam tangki adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 210 liter<\/p>\n\n\n\n

      B. 215 liter<\/p>\n\n\n\n

      C. 220 liter<\/p>\n\n\n\n

      D. 225 liter<\/p>\n\n\n\n

      E. 230 liter<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 220 liter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Air yang digunakan:<\/p>\n\n\n\n

      185 + 95 = 280 liter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa air:<\/p>\n\n\n\n

      500 \u2212 280 = 220 liter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, sisa air di dalam tangki adalah 220 liter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi hitung campuran.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      3 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 22<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Harga sebuah tas adalah Rp180.000<\/strong>. Toko memberikan diskon 20%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Harga yang harus dibayar adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. Rp140.000<\/p>\n\n\n\n

      B. Rp144.000<\/p>\n\n\n\n

      C. Rp150.000<\/p>\n\n\n\n

      D. Rp152.000<\/p>\n\n\n\n

      E. Rp160.000<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      B. Rp144.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Besar diskon:<\/p>\n\n\n\n

      20% \u00d7 Rp180.000 = Rp36.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Harga setelah diskon:<\/p>\n\n\n\n

      Rp180.000 \u2212 Rp36.000 = Rp144.000<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, harga yang harus dibayar adalah Rp144.000<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan konsep persentase dalam transaksi.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menghitung harga setelah diskon.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      4 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 23<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah kotak berisi 72 permen<\/strong> yang akan dibagikan sama banyak kepada 9 anak<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Setiap anak akan menerima ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 6<\/p>\n\n\n\n

      B. 7<\/p>\n\n\n\n

      C. 8<\/p>\n\n\n\n

      D. 9<\/p>\n\n\n\n

      E. 10<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah permen yang diterima setiap anak:<\/p>\n\n\n\n

      72 \u00f7 9 = 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, setiap anak memperoleh 8 permen<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu membagi suatu jumlah secara merata.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 24<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah persegi memiliki panjang sisi 14 cm<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Keliling persegi tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 42 cm<\/p>\n\n\n\n

      B. 48 cm<\/p>\n\n\n\n

      C. 52 cm<\/p>\n\n\n\n

      D. 56 cm<\/p>\n\n\n\n

      E. 60 cm<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      D. 56 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Keliling persegi:<\/p>\n\n\n\n

      4 \u00d7 sisi = 4 \u00d7 14 = 56 cm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, keliling persegi adalah 56 cm<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menghitung keliling bangun datar.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan keliling persegi.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 25<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah toko menerima kiriman 18 dus<\/strong> air mineral. Setiap dus berisi 24 botol<\/strong>. Pada hari itu terjual 275 botol<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa botol air mineral yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 147 botol<\/p>\n\n\n\n

      B. 152 botol<\/p>\n\n\n\n

      C. 157 botol<\/p>\n\n\n\n

      D. 162 botol<\/p>\n\n\n\n

      E. 167 botol<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 157 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh botol:<\/p>\n\n\n\n

      18 \u00d7 24 = 432 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa botol:<\/p>\n\n\n\n

      432 \u2212 275 = 157 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, air mineral yang masih tersisa adalah 157 botol<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menyelesaikan masalah numerasi dengan operasi hitung campuran.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menerapkan perkalian dan pengurangan dalam situasi nyata.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      4 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 26<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Seorang pedagang membeli 15 kotak<\/strong> pensil. Setiap kotak berisi 12 pensil<\/strong>. Sebanyak 48 pensil<\/strong> telah terjual.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa pensil yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 120<\/p>\n\n\n\n

      B. 126<\/p>\n\n\n\n

      C. 132<\/p>\n\n\n\n

      D. 138<\/p>\n\n\n\n

      E. 144<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 132<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah seluruh pensil:<\/p>\n\n\n\n

      15 \u00d7 12 = 180 pensil<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa pensil:<\/p>\n\n\n\n

      180 \u2212 48 = 132 pensil<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, pensil yang masih tersisa adalah 132 buah<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi hitung campuran dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan perkalian dan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      3 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 27<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah lapangan berbentuk persegi memiliki panjang sisi 25 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapakah keliling lapangan tersebut?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 75 meter<\/p>\n\n\n\n

      B. 90 meter<\/p>\n\n\n\n

      C. 100 meter<\/p>\n\n\n\n

      D. 110 meter<\/p>\n\n\n\n

      E. 125 meter<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 100 meter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Keliling persegi dihitung dengan rumus:<\/p>\n\n\n\n

      4 \u00d7 sisi = 4 \u00d7 25 = 100 meter<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, keliling lapangan adalah 100 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menghitung keliling bangun datar.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan keliling persegi.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C2 (Memahami)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 28<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Perhatikan data jumlah pengunjung perpustakaan selama lima hari berikut.<\/p>\n\n\n\n

      Hari<\/th>Jumlah Pengunjung<\/th><\/tr><\/thead>
      Senin<\/td>120<\/td><\/tr>
      Selasa<\/td>145<\/td><\/tr>
      Rabu<\/td>138<\/td><\/tr>
      Kamis<\/td>152<\/td><\/tr>
      Jumat<\/td>140<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

      Pada hari apakah jumlah pengunjung terbanyak<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. Senin<\/p>\n\n\n\n

      B. Selasa<\/p>\n\n\n\n

      C. Rabu<\/p>\n\n\n\n

      D. Kamis<\/p>\n\n\n\n

      E. Jumat<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      D. Kamis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Bandingkan seluruh data.<\/p>\n\n\n\n

      Jumlah terbesar adalah 152 pengunjung<\/strong>, sehingga hari dengan pengunjung terbanyak adalah Kamis<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Membaca dan menafsirkan data dalam tabel.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menentukan informasi berdasarkan data yang disajikan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 29<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Seorang peternak memiliki 96 ekor ayam<\/strong>. Ayam tersebut ditempatkan ke dalam 8 kandang<\/strong> dengan jumlah yang sama.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa ekor ayam di setiap kandang?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 10<\/p>\n\n\n\n

      B. 11<\/p>\n\n\n\n

      C. 12<\/p>\n\n\n\n

      D. 13<\/p>\n\n\n\n

      E. 14<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah ayam setiap kandang:<\/p>\n\n\n\n

      96 \u00f7 8 = 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, setiap kandang berisi 12 ekor ayam<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan masalah pembagian secara merata.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Mudah<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      2 menit<\/p>\n\n\n\n

      Soal Nomor 30<\/h3>\n\n\n\n

      Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sebuah toko memiliki persediaan 450 botol<\/strong> air mineral. Pada pagi hari terjual 125 botol<\/strong>, siang hari 98 botol<\/strong>, dan sore hari 87 botol<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Berapa botol air mineral yang masih tersisa?<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      A. 130 botol<\/p>\n\n\n\n

      B. 135 botol<\/p>\n\n\n\n

      C. 140 botol<\/p>\n\n\n\n

      D. 145 botol<\/p>\n\n\n\n

      E. 150 botol<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C. 140 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Jumlah botol yang terjual:<\/p>\n\n\n\n

      125 + 98 + 87 = 310 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Sisa botol:<\/p>\n\n\n\n

      450 \u2212 310 = 140 botol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Jadi, persediaan yang masih tersisa adalah 140 botol<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

      Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Menggunakan operasi hitung campuran dalam masalah kontekstual.<\/p>\n\n\n\n

      Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Peserta didik mampu menyelesaikan soal cerita yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.<\/p>\n\n\n\n

      Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      Sedang<\/p>\n\n\n\n

      Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

      4 menit<\/p>\n\n\n\n

      Kesimpulan<\/h2>\n\n\n\n

      Mengerjakan contoh soal ANBK kelas 5 numerasi<\/strong> secara rutin dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan bernalar, memahami informasi, dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Soal-soal numerasi tidak hanya menguji kemampuan berhitung, tetapi juga mengukur kemampuan menganalisis data, menafsirkan informasi, serta memilih strategi penyelesaian yang tepat.<\/p>\n\n\n\n

      Melalui kumpulan 30 contoh soal ANBK kelas 5 numerasi<\/strong> beserta jawaban dan pembahasannya ini, siswa diharapkan semakin terbiasa menghadapi berbagai bentuk soal yang sering muncul pada Asesmen Nasional. Dengan latihan yang konsisten, kemampuan berpikir kritis, ketelitian, dan kepercayaan diri dalam mengerjakan soal numerasi akan semakin meningkat sehingga persiapan menghadapi ANBK menjadi lebih optimal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Materi contoh soal ANBK kelas 5 numerasi menjadi salah satu bahan latihan yang penting bagi siswa sekolah dasar untuk mempersiapkan…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":814,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-808","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"yoast_head":"\nContoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Itera Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-07-17T06:11:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-07-17T06:14:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk-1024x576.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"576\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"15 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rizky Pratama\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\"},\"headline\":\"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban\",\"datePublished\":\"2026-07-17T06:11:51+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-17T06:14:39+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/\"},\"wordCount\":2841,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-anbk.png\",\"articleSection\":[\"Pendidikan\"],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/\",\"name\":\"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-anbk.png\",\"datePublished\":\"2026-07-17T06:11:51+00:00\",\"dateModified\":\"2026-07-17T06:14:39+00:00\",\"description\":\"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-anbk.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-anbk.png\",\"width\":1672,\"height\":941,\"caption\":\"contoh soal anbk\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/blog\\\/wp-json\\\/wp\\\/v2\\\/posts\\\/808\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Itera Blog\",\"description\":\"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\",\"name\":\"Itera Blog\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"width\":417,\"height\":154,\"caption\":\"Itera Blog\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\",\"name\":\"Rizky Pratama\",\"description\":\"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/author\\\/rizky\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban","description":"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban","og_description":"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.","og_url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/","og_site_name":"Itera Blog","article_published_time":"2026-07-17T06:11:51+00:00","article_modified_time":"2026-07-17T06:14:39+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":576,"url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk-1024x576.png","type":"image\/png"}],"author":"Rizky Pratama","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Rizky Pratama","Est. reading time":"15 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/"},"author":{"name":"Rizky Pratama","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8"},"headline":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban","datePublished":"2026-07-17T06:11:51+00:00","dateModified":"2026-07-17T06:14:39+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/"},"wordCount":2841,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk.png","articleSection":["Pendidikan"],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/","name":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk.png","datePublished":"2026-07-17T06:11:51+00:00","dateModified":"2026-07-17T06:14:39+00:00","description":"Pelajari contoh soal ANBK kelas 5 numerasi lengkap dengan jawaban. Tersedia 30 soal terbaru untuk latihan menghadapi Asesmen Nasional.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-anbk.png","width":1672,"height":941,"caption":"contoh soal anbk"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-anbk-kelas-5-numerasi\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Contoh Soal ANBK Kelas 5 Numerasi Lengkap dengan Jawaban","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/808"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","name":"Itera Blog","description":"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus","publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization","name":"Itera Blog","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","width":417,"height":154,"caption":"Itera Blog"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8","name":"Rizky Pratama","description":"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/author\/rizky\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/808","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=808"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/808\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":815,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/808\/revisions\/815"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/814"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=808"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=808"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=808"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}