{"id":757,"date":"2026-07-17T10:35:47","date_gmt":"2026-07-17T03:35:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?p=757"},"modified":"2026-07-17T10:24:11","modified_gmt":"2026-07-17T03:24:11","slug":"contoh-soal-peluang","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/","title":{"rendered":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026"},"content":{"rendered":"\n

Materi contoh soal peluang<\/strong> merupakan salah satu pokok bahasan penting dalam Matematika yang mempelajari kemungkinan terjadinya suatu peristiwa. Konsep peluang tidak hanya sering muncul dalam ulangan harian, Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS), tetapi juga menjadi materi yang kerap diujikan pada berbagai asesmen sekolah maupun tes akademik lainnya.<\/p>\n\n\n\n

Dengan memahami konsep peluang, siswa dapat menentukan kemungkinan munculnya suatu kejadian berdasarkan ruang sampel yang tersedia. Materi ini juga memiliki banyak penerapan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung peluang munculnya angka pada dadu, sisi pada koin, maupun pemilihan objek secara acak.<\/p>\n\n\n\n

Dalam artikel ini, tersedia 30 contoh soal peluang<\/strong> dengan tingkat kesulitan campuran yang disusun secara sistematis. Setiap soal telah dilengkapi dengan jawaban, pembahasan lengkap, kompetensi yang diukur, indikator pembelajaran, level kognitif, tingkat kesulitan, serta estimasi waktu pengerjaan sehingga dapat dijadikan sebagai bahan belajar mandiri, referensi guru, maupun persiapan menghadapi berbagai ujian Matematika.<\/p>\n\n\n\n

Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan<\/h2>\n\n\n\n

Soal Nomor 1<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu bersisi enam dilempar satu kali. Peluang munculnya angka 5<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/5<\/p>\n\n\n\n

D. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

D. 1\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Pada sebuah dadu terdapat 6 kemungkinan hasil<\/strong> yang memiliki peluang sama besar, yaitu angka 1 sampai 6.<\/p>\n\n\n\n

Angka 5<\/strong> hanya muncul pada 1 sisi<\/strong>, sehingga peluangnya adalah:<\/p>\n\n\n\n

P = 1\/6<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak tepat karena tidak sesuai dengan banyaknya ruang sampel dan kejadian yang diinginkan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang suatu kejadian sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang munculnya satu kejadian pada pelemparan dadu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 2<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah koin dilempar satu kali. Peluang munculnya sisi angka<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

D. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

E. 1<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah koin memiliki dua sisi, yaitu angka<\/strong> dan gambar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Karena kedua sisi memiliki peluang yang sama besar, maka peluang munculnya sisi angka adalah:<\/p>\n\n\n\n

P = 1\/2<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kemungkinan hasil pada pelemparan koin.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang pada percobaan sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang pada pelemparan koin.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 3<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 4 bola merah<\/strong>, 3 bola biru<\/strong>, dan 5 bola hijau<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola merah adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/12<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/12<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

D. 4\/12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 4 + 3 + 5 = 12 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola merah = 4 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang mengambil bola merah:<\/p>\n\n\n\n

P = 4\/12 = 1\/3<\/p>\n\n\n\n

Pilihan D<\/strong> dipilih karena merupakan bentuk peluang yang dihitung langsung dari banyaknya kejadian dibandingkan ruang sampel. Bentuk sederhananya adalah 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak mewakili perhitungan yang benar.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang dari suatu himpunan objek.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 4<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan genap<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

D. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan genap pada dadu adalah 2, 4, dan 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian yang diinginkan = 3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kemungkinan = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 3\/6 = 1\/2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan peluang.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang suatu kejadian.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang munculnya kelompok bilangan tertentu pada dadu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 5<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kantong terdapat kartu bernomor 1 sampai 10<\/strong>. Diambil satu kartu secara acak. Peluang terambil kartu bernomor prima<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/10<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/10<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/10<\/p>\n\n\n\n

D. 5\/10<\/p>\n\n\n\n

E. 6\/10<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 4\/10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan prima dari 1 sampai 10 adalah 2, 3, 5, dan 7<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bilangan prima = 4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 10<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/10 = 2\/5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan C<\/strong> merupakan bentuk peluang berdasarkan jumlah kejadian dibandingkan jumlah seluruh anggota ruang sampel. Bentuk sederhananya adalah 2\/5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan banyaknya bilangan prima yang tersedia.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan karakteristik suatu himpunan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 6<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan ganjil<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

D. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan ganjil pada dadu adalah 1, 3, dan 5<\/strong>, sehingga terdapat 3 kejadian yang diinginkan<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kemungkinan hasil adalah 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 3\/6 = 1\/2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kejadian dan ruang sampel.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang suatu kejadian sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang munculnya bilangan ganjil pada pelemparan dadu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 7<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 5 bola putih<\/strong>, 4 bola hitam<\/strong>, dan 3 bola merah<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola hitam adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/12<\/p>\n\n\n\n

D. 5\/12<\/p>\n\n\n\n

E. 7\/12<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 4\/12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 5 + 4 + 3 = 12 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola hitam = 4 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/12 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan C<\/strong> merupakan bentuk peluang sebelum disederhanakan. Pilihan lainnya tidak sesuai dengan perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang mengambil objek tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 8<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah koin dilempar sebanyak satu kali. Peluang tidak muncul sisi gambar<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

D. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

E. 1<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 1\/2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jika tidak muncul sisi gambar, maka yang muncul adalah sisi angka.<\/p>\n\n\n\n

Karena koin memiliki dua sisi yang peluangnya sama besar, maka peluang tidak muncul gambar adalah 1\/2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan peluang pada pelemparan satu koin.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang kejadian komplemen sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian menggunakan konsep komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 9<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kantong terdapat kartu bernomor 1 sampai 12<\/strong>. Jika diambil satu kartu secara acak, peluang terambil kartu bernomor kelipatan 3<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/12<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/12<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/12<\/p>\n\n\n\n

D. 5\/12<\/p>\n\n\n\n

E. 6\/12<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 4\/12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Kelipatan 3 dari 1 sampai 12 adalah 3, 6, 9, dan 12<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 12<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/12 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan banyaknya kartu yang memenuhi syarat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan karakteristik bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 10<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan yang lebih dari 4<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan yang lebih dari 4 pada dadu adalah 5 dan 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kemungkinan = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 2\/6 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan B<\/strong> merupakan bentuk peluang sesuai perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang suatu kejadian.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan syarat tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 11<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 8 bola kuning<\/strong> dan 12 bola hijau<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola hijau adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/5<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/5<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/5<\/p>\n\n\n\n

D. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

E. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 3\/5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 8 + 12 = 20 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola hijau = 12 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 12\/20 = 3\/5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil penyederhanaan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan jumlah objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang mengambil objek tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 12<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kartu dipilih secara acak dari kartu bernomor 1 sampai 15<\/strong>. Peluang memperoleh bilangan genap<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 6\/15<\/p>\n\n\n\n

B. 7\/15<\/p>\n\n\n\n

C. 8\/15<\/p>\n\n\n\n

D. 9\/15<\/p>\n\n\n\n

E. 10\/15<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 7\/15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan genap dari 1 sampai 15 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, dan 14<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 7<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 15<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 7\/15<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan banyaknya bilangan genap.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang suatu kejadian dari sekumpulan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 13<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan prima<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan prima pada dadu adalah 2, 3, dan 5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah ruang sampel = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 3\/6 = 1\/2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan C<\/strong> sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan sifat bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang munculnya bilangan prima.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 14<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 6 bola merah<\/strong>, 5 bola biru<\/strong>, dan 4 bola putih<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola putih adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 4\/15<\/p>\n\n\n\n

B. 5\/15<\/p>\n\n\n\n

C. 6\/15<\/p>\n\n\n\n

D. 7\/15<\/p>\n\n\n\n

E. 8\/15<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 4\/15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 6 + 5 + 4 = 15 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola putih = 4 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/15<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah bola putih yang tersedia.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang suatu kejadian dari sekumpulan objek.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 15<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kotak berisi 10 bola<\/strong>, terdiri atas 7 bola hijau<\/strong> dan 3 bola merah<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang tidak terambil bola merah<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/10<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/10<\/p>\n\n\n\n

C. 5\/10<\/p>\n\n\n\n

D. 7\/10<\/p>\n\n\n\n

E. 8\/10<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

D. 7\/10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peluang tidak mengambil bola merah sama dengan peluang mengambil bola hijau.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola hijau = 7<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 10<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 7\/10<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kejadian yang diinginkan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang kejadian komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang suatu kejadian menggunakan konsep komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 16<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan kurang dari 4<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan yang kurang dari 4 adalah 1, 2, dan 3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 3.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah ruang sampel = 6.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 3\/6 = 1\/2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kejadian yang memenuhi syarat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang suatu kejadian sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan syarat tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 17<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kantong terdapat 9 bola biru<\/strong>, 6 bola merah<\/strong>, dan 5 bola kuning<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola kuning adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/5<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

C. 5\/20<\/p>\n\n\n\n

D. 6\/20<\/p>\n\n\n\n

E. 9\/20<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 5\/20<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 9 + 6 + 5 = 20 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola kuning = 5 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 5\/20 = 1\/4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan C<\/strong> merupakan bentuk peluang sebelum disederhanakan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang dari sekumpulan objek.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 18<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kartu bernomor 1 sampai 20<\/strong> dipilih secara acak. Peluang memperoleh bilangan yang merupakan kelipatan 5<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/20<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/20<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/20<\/p>\n\n\n\n

D. 5\/20<\/p>\n\n\n\n

E. 6\/20<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 4\/20<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Kelipatan 5 dari 1 sampai 20 adalah 5, 10, 15, dan 20<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 4.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 20.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/20 = 1\/5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan banyaknya kejadian yang diinginkan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang berdasarkan karakteristik bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 19<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Dalam sebuah kotak terdapat 15 bola<\/strong>, terdiri atas 8 bola hijau<\/strong> dan 7 bola merah<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola hijau adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 7\/15<\/p>\n\n\n\n

B. 8\/15<\/p>\n\n\n\n

C. 9\/15<\/p>\n\n\n\n

D. 10\/15<\/p>\n\n\n\n

E. 11\/15<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 8\/15<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah bola hijau = 8<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 15<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 8\/15<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang suatu kejadian.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan jumlah objek.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 20<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan yang merupakan faktor dari 6<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 6\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 4\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Faktor dari 6 yang terdapat pada dadu adalah 1, 2, 3, dan 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah ruang sampel = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 4\/6 = 2\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan sifat bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang menggunakan konsep faktor bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 21<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kantong terdapat 5 bola putih<\/strong>, 8 bola hitam<\/strong>, dan 7 bola merah<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola hitam adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 5\/20<\/p>\n\n\n\n

B. 6\/20<\/p>\n\n\n\n

C. 7\/20<\/p>\n\n\n\n

D. 8\/20<\/p>\n\n\n\n

E. 9\/20<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

D. 8\/20<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 5 + 8 + 7 = 20 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah bola hitam = 8<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 8\/20 = 2\/5<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang suatu kejadian.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 22<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kartu bernomor 1 sampai 18<\/strong> dipilih secara acak. Peluang memperoleh bilangan prima<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 5\/18<\/p>\n\n\n\n

B. 6\/18<\/p>\n\n\n\n

C. 7\/18<\/p>\n\n\n\n

D. 8\/18<\/p>\n\n\n\n

E. 9\/18<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 7\/18<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan prima dari 1 sampai 18 adalah 2, 3, 5, 7, 11, 13, dan 17<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 7<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 18<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 7\/18<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang munculnya bilangan prima.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 23<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah koin dilempar dua kali<\/strong>. Peluang muncul dua sisi angka<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/3<\/p>\n\n\n\n

C. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

D. 2\/4<\/p>\n\n\n\n

E. 3\/4<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 1\/4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ruang sampel dua kali pelemparan koin:<\/p>\n\n\n\n

AA, AG, GA, GG (4 kemungkinan).<\/p>\n\n\n\n

Hanya AA<\/strong> yang memenuhi syarat.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 1\/4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan ruang sampel.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang pada percobaan majemuk sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang pada dua kali pelemparan koin.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

4 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 24<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan habis dibagi 3<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan yang habis dibagi 3 pada dadu adalah 3 dan 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah ruang sampel = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 2\/6 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan hasil perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan sifat bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang kejadian berdasarkan aturan tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 25<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 24 kelereng<\/strong>, terdiri atas 10 merah<\/strong>, 8 biru<\/strong>, dan 6 hijau<\/strong>. Jika diambil satu kelereng secara acak, peluang terambil bukan berwarna merah<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 10\/24<\/p>\n\n\n\n

B. 12\/24<\/p>\n\n\n\n

C. 14\/24<\/p>\n\n\n\n

D. 16\/24<\/p>\n\n\n\n

E. 18\/24<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 14\/24<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Kelereng yang bukan merah adalah 8 biru + 6 hijau = 14 kelereng<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kelereng = 24<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 14\/24 = 7\/12<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kejadian yang diinginkan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang kejadian komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang kejadian yang merupakan komplemen dari suatu peristiwa.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 26<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kartu bernomor 1 sampai 25<\/strong> dipilih secara acak. Peluang memperoleh bilangan yang merupakan kelipatan 4<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 5\/25<\/p>\n\n\n\n

B. 6\/25<\/p>\n\n\n\n

C. 7\/25<\/p>\n\n\n\n

D. 8\/25<\/p>\n\n\n\n

E. 9\/25<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B. 6\/25<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Kelipatan 4 dari 1 sampai 25 adalah 4, 8, 12, 16, 20, dan 24<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah kejadian = 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh kartu = 25<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 6\/25<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah bilangan yang memenuhi syarat.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang berdasarkan karakteristik bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 27<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah kantong berisi 30 bola<\/strong>, terdiri atas 12 bola merah<\/strong>, 10 bola biru<\/strong>, dan 8 bola hijau<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola biru adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 8\/30<\/p>\n\n\n\n

B. 9\/30<\/p>\n\n\n\n

C. 10\/30<\/p>\n\n\n\n

D. 11\/30<\/p>\n\n\n\n

E. 12\/30<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 10\/30<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah bola biru = 10<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 30<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 10\/30 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah bola biru.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang berdasarkan banyaknya objek.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang mengambil objek tertentu.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 28<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Dua koin dilempar secara bersamaan. Peluang muncul minimal satu sisi gambar<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/4<\/p>\n\n\n\n

B. 1\/2<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/4<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/4<\/p>\n\n\n\n

E. 2\/3<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C. 3\/4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ruang sampel dua koin adalah:<\/p>\n\n\n\n

AA, AG, GA, GG.<\/p>\n\n\n\n

Kejadian yang memuat minimal satu gambar adalah AG, GA, dan GG<\/strong>, sehingga terdapat 3 kejadian<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 3\/4<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan ruang sampel.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang kejadian majemuk sederhana.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung peluang pada dua kali pelemparan koin.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

4 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 29<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sebuah dadu dilempar satu kali. Peluang munculnya bilangan komposit<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 1\/6<\/p>\n\n\n\n

B. 2\/6<\/p>\n\n\n\n

C. 3\/6<\/p>\n\n\n\n

D. 4\/6<\/p>\n\n\n\n

E. 5\/6<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

B.2\/6<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Bilangan komposit pada dadu adalah 4, 6, dan 2?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Perlu diperhatikan bahwa 2 adalah bilangan prima<\/strong>, bukan komposit.<\/p>\n\n\n\n

Bilangan komposit yang benar adalah 4 dan 6<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jadi jumlah kejadian = 2<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 2\/6 = 1\/3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jawaban yang benar seharusnya adalah B. 2\/6.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menentukan peluang berdasarkan klasifikasi bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu membedakan bilangan prima dan komposit dalam menghitung peluang.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 30<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Di dalam sebuah kotak terdapat 40 bola<\/strong>, terdiri atas 15 bola merah<\/strong>, 10 bola biru<\/strong>, 8 bola hijau<\/strong>, dan 7 bola kuning<\/strong>. Jika diambil satu bola secara acak, peluang terambil bola yang bukan berwarna merah<\/strong> adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A. 20\/40<\/p>\n\n\n\n

B. 22\/40<\/p>\n\n\n\n

C. 24\/40<\/p>\n\n\n\n

D. 25\/40<\/p>\n\n\n\n

E. 27\/40<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

D. 25\/40<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Jumlah bola yang bukan merah = 10 + 8 + 7 = 25 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jumlah seluruh bola = 40 bola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Peluang = 25\/40 = 5\/8<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya tidak sesuai dengan jumlah kejadian yang diinginkan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Menghitung peluang kejadian komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan peluang suatu kejadian menggunakan konsep komplemen.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

C4 (Menganalisis)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Kesimpulan<\/h2>\n\n\n\n

Materi peluang<\/strong> membantu siswa memahami cara menentukan kemungkinan terjadinya suatu peristiwa berdasarkan ruang sampel yang tersedia. Dengan menguasai konsep peluang, siswa akan lebih mudah menyelesaikan berbagai jenis soal, mulai dari pelemparan dadu, koin, pengambilan bola, hingga permasalahan yang berkaitan dengan himpunan bilangan.<\/p>\n\n\n\n

Melalui kumpulan contoh soal peluang<\/strong> di atas, siswa dapat melatih kemampuan berpikir logis, menganalisis data, serta menerapkan rumus peluang dalam berbagai situasi. Pembahasan yang lengkap juga membantu memahami alasan di balik setiap jawaban sehingga proses belajar menjadi lebih efektif.<\/p>\n\n\n\n

Semakin sering berlatih mengerjakan soal peluang, semakin baik pula kemampuan dalam menentukan ruang sampel, menghitung peluang suatu kejadian, serta menyelesaikan soal-soal yang memiliki tingkat kesulitan lebih tinggi. Oleh karena itu, jadikan latihan ini sebagai bekal untuk menghadapi ulangan, ujian sekolah, maupun asesmen Matematika lainnya.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Materi contoh soal peluang merupakan salah satu pokok bahasan penting dalam Matematika yang mempelajari kemungkinan terjadinya suatu peristiwa. Konsep peluang…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":761,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-757","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"yoast_head":"\nContoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Itera Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-07-17T03:35:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang-1024x576.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"576\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"16 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rizky Pratama\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\"},\"headline\":\"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026\",\"datePublished\":\"2026-07-17T03:35:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/\"},\"wordCount\":2957,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-peluang.png\",\"articleSection\":[\"Pendidikan\"],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/\",\"name\":\"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-peluang.png\",\"datePublished\":\"2026-07-17T03:35:47+00:00\",\"description\":\"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-peluang.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/contoh-soal-peluang.png\",\"width\":1672,\"height\":941,\"caption\":\"contoh soal peluang 2026\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-peluang\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/blog\\\/wp-json\\\/wp\\\/v2\\\/posts\\\/757\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Itera Blog\",\"description\":\"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\",\"name\":\"Itera Blog\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"width\":417,\"height\":154,\"caption\":\"Itera Blog\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\",\"name\":\"Rizky Pratama\",\"description\":\"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/author\\\/rizky\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026","description":"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026","og_description":"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.","og_url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/","og_site_name":"Itera Blog","article_published_time":"2026-07-17T03:35:47+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":576,"url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang-1024x576.png","type":"image\/png"}],"author":"Rizky Pratama","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Rizky Pratama","Est. reading time":"16 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/"},"author":{"name":"Rizky Pratama","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8"},"headline":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026","datePublished":"2026-07-17T03:35:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/"},"wordCount":2957,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang.png","articleSection":["Pendidikan"],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/","name":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang.png","datePublished":"2026-07-17T03:35:47+00:00","description":"Contoh soal peluang lengkap dengan jawaban dan pembahasan terbaru untuk membantu memahami konsep peluang secara mudah.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/contoh-soal-peluang.png","width":1672,"height":941,"caption":"contoh soal peluang 2026"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-peluang\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Contoh Soal Peluang Lengkap dengan Jawaban Terbaru 2026","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/757"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","name":"Itera Blog","description":"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus","publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization","name":"Itera Blog","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","width":417,"height":154,"caption":"Itera Blog"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8","name":"Rizky Pratama","description":"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/author\/rizky\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/757","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=757"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/757\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":762,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/757\/revisions\/762"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/761"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=757"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=757"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=757"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}