{"id":2254,"date":"2026-07-25T17:14:25","date_gmt":"2026-07-25T10:14:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?p=2254"},"modified":"2026-07-25T14:50:06","modified_gmt":"2026-07-25T07:50:06","slug":"contoh-soal-usaha-kelas-8-smp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/","title":{"rendered":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban"},"content":{"rendered":"\n

Usaha merupakan salah satu materi penting dalam pelajaran IPA kelas 8 SMP yang membahas hubungan antara gaya dan perpindahan suatu benda. Melalui contoh soal usaha kelas 8 SMP<\/strong> ini, peserta didik dapat memahami cara menghitung besar usaha, menentukan gaya, mencari perpindahan, serta mengetahui penerapan konsep usaha dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

Dalam fisika, usaha terjadi ketika sebuah gaya menyebabkan benda mengalami perpindahan. Besarnya usaha dipengaruhi oleh besar gaya yang diberikan dan jarak perpindahan benda. Kumpulan soal berikut telah dilengkapi dengan jawaban dan pembahasan agar siswa lebih mudah memahami materi usaha.<\/p>\n\n\n\n

Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP<\/h2>\n\n\n\n

Soal Nomor 1<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah gaya sebesar 20 N digunakan untuk mendorong sebuah benda hingga berpindah sejauh 5 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 25 joule
B. 50 joule
C. 100 joule
D. 150 joule
E. 200 joule<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 100 joule<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

F = 20 N
s = 5 m<\/p>\n\n\n\n

W = 20 \u00d7 5
W = 100 joule<\/p>\n\n\n\n

Jadi, besar usaha yang dilakukan adalah 100 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A, B, D, dan E kurang tepat karena hasilnya tidak sesuai dengan perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menghitung besar usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha untuk menyelesaikan permasalahan fisika.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 2<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah benda diberi gaya sebesar 50 N sehingga berpindah sejauh 4 meter. Besar usaha yang dilakukan pada benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 100 joule
B. 150 joule
C. 200 joule
D. 250 joule
E. 300 joule<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 200 joule<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

F = 50 N
s = 4 m<\/p>\n\n\n\n

W = 50 \u00d7 4
W = 200 joule<\/p>\n\n\n\n

Jadi, usaha yang dilakukan adalah 200 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A, B, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perkalian gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami hubungan antara gaya, perpindahan, dan usaha.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menghitung usaha menggunakan rumus yang tepat.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 3<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah benda diberikan gaya sebesar 30 N, tetapi benda tersebut tidak mengalami perpindahan. Besar usaha yang terjadi adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 0 joule
B. 10 joule
C. 30 joule
D. 60 joule
E. 90 joule<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 0 joule<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

Karena benda tidak mengalami perpindahan:<\/p>\n\n\n\n

s = 0<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

W = 30 \u00d7 0<\/p>\n\n\n\n

W = 0 joule<\/p>\n\n\n\n

Jadi, usaha yang terjadi adalah 0 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan B, C, D, dan E salah karena usaha hanya terjadi jika terdapat perpindahan benda.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Memahami konsep dasar usaha.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menentukan kondisi usaha bernilai nol.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C2 (Memahami)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 4<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah benda didorong dengan gaya 30 N dan berpindah sejauh 10 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 100 joule
B. 200 joule
C. 300 joule
D. 400 joule
E. 500 joule<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 300 joule<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

W = 30 \u00d7 10<\/p>\n\n\n\n

W = 300 joule<\/p>\n\n\n\n

Jadi, usaha yang dilakukan adalah 300 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan gaya dikali perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menghitung usaha pada benda yang mengalami perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam soal perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mudah<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 5<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah benda melakukan usaha sebesar 500 joule dengan perpindahan 10 meter. Besar gaya yang diberikan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 25 N
B. 50 N
C. 75 N
D. 100 N
E. 150 N<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

B. 50 N<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rumus:<\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

F = W \u00f7 s<\/p>\n\n\n\n

F = 500 \u00f7 10<\/p>\n\n\n\n

F = 50 N<\/p>\n\n\n\n

Jadi, gaya yang diberikan adalah 50 N<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian usaha dengan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menentukan gaya berdasarkan nilai usaha.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu mengubah rumus usaha untuk mencari gaya.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 6<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sebuah benda diberikan gaya 40 N dan menghasilkan usaha sebesar 240 joule. Jarak perpindahan benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. 4 meter
B. 5 meter
C. 6 meter
D. 8 meter
E. 10 meter<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. 6 meter<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rumus:<\/p>\n\n\n\n

W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

Maka:<\/p>\n\n\n\n

s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

s = 240 \u00f7 40<\/p>\n\n\n\n

s = 6 meter<\/p>\n\n\n\n

Jadi, perpindahan benda adalah 6 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian usaha dan gaya.<\/p>\n\n\n\n

Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Menentukan perpindahan berdasarkan konsep usaha.<\/p>\n\n\n\n

Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peserta didik mampu mencari jarak perpindahan menggunakan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sedang<\/p>\n\n\n\n

Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3 menit<\/p>\n\n\n\n

Soal Nomor 7<\/h3>\n\n\n\n

Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Satuan usaha dalam Sistem Internasional (SI) adalah ….<\/p>\n\n\n\n

Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A. Newton
B. Watt
C. Joule
D. Pascal
E. Meter<\/p>\n\n\n\n

Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C. Joule<\/p>\n\n\n\n

Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Satuan SI untuk usaha adalah joule (J).<\/p>\n\n\n\n

Joule merupakan satuan yang digunakan untuk mengukur energi dan usaha dalam fisika.<\/p>\n\n\n\n

Pilihan A, B, D, dan E salah karena:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Newton adalah satuan gaya.<\/li>\n\n\n\n
  • Watt adalah satuan daya.<\/li>\n\n\n\n
  • Pascal adalah satuan tekanan.<\/li>\n\n\n\n
  • Meter adalah satuan panjang.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Memahami satuan dalam fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu mengenali satuan usaha dalam SI.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C1 (Mengingat)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    2 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 8<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah kotak ditarik dengan gaya 60 N sejauh 8 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 320 joule
    B. 400 joule
    C. 480 joule
    D. 520 joule
    E. 600 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 480 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 60 \u00d7 8<\/p>\n\n\n\n

    W = 480 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 480 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam penyelesaian soal.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 9<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Jika gaya yang diberikan pada suatu benda semakin besar sedangkan perpindahan tetap, maka usaha yang dilakukan akan ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. Semakin kecil
    B. Tetap sama
    C. Semakin besar
    D. Menjadi nol
    E. Tidak dapat ditentukan<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. Semakin besar<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Jika gaya bertambah dan perpindahan tetap, maka nilai usaha juga akan semakin besar.<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, jawaban yang benar adalah semakin besar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan hubungan antara gaya dan usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menganalisis faktor yang memengaruhi usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menjelaskan hubungan gaya terhadap besar usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 10<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberi gaya sebesar 75 N dan berpindah sejauh 12 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 600 joule
    B. 750 joule
    C. 800 joule
    D. 900 joule
    E. 1.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    D. 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 75 \u00d7 12<\/p>\n\n\n\n

    W = 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 900 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, B, C, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan gaya dikali perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menerapkan rumus usaha dalam perhitungan fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 11<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda didorong dengan gaya 25 N sehingga berpindah sejauh 8 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 100 joule
    B. 150 joule
    C. 200 joule
    D. 250 joule
    E. 300 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 200 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

    F = 25 N
    s = 8 m<\/p>\n\n\n\n

    W = 25 \u00d7 8<\/p>\n\n\n\n

    W = 200 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, besar usaha yang dilakukan adalah 200 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, B, D, dan E salah karena hasilnya tidak sesuai dengan perhitungan gaya dikali perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam penyelesaian soal fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 12<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberikan gaya 80 N dan berpindah sejauh 5 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 200 joule
    B. 300 joule
    C. 400 joule
    D. 500 joule
    E. 600 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 400 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

    F = 80 N
    s = 5 m<\/p>\n\n\n\n

    W = 80 \u00d7 5<\/p>\n\n\n\n

    W = 400 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 400 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Memahami hubungan gaya dan perpindahan terhadap usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menghitung usaha menggunakan data yang diketahui.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 13<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah gaya sebesar 100 N menghasilkan usaha 500 joule. Jarak perpindahan benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 2 meter
    B. 5 meter
    C. 10 meter
    D. 15 meter
    E. 20 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    B. 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Maka:<\/p>\n\n\n\n

    s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

    s = 500 \u00f7 100<\/p>\n\n\n\n

    s = 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, jarak perpindahan benda adalah 5 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian usaha dengan gaya.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menentukan perpindahan berdasarkan usaha dan gaya.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha untuk mencari jarak.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 14<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda melakukan usaha sebesar 1.000 joule dengan gaya 200 N. Perpindahan benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 2 meter
    B. 3 meter
    C. 4 meter
    D. 5 meter
    E. 6 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    D. 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

    W = 1.000 joule
    F = 200 N<\/p>\n\n\n\n

    s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

    s = 1.000 \u00f7 200<\/p>\n\n\n\n

    s = 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, perpindahan benda adalah 5 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya kurang tepat karena tidak sesuai dengan perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mengubah persamaan usaha untuk mencari perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menentukan jarak perpindahan suatu benda.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 15<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda ditarik dengan gaya 45 N sejauh 20 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 450 joule
    B. 600 joule
    C. 750 joule
    D. 900 joule
    E. 1.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    D. 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 45 \u00d7 20<\/p>\n\n\n\n

    W = 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 900 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, B, C, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perkalian gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung besar usaha dalam suatu peristiwa.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menyelesaikan perhitungan usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 16<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberikan gaya 150 N dan berpindah sejauh 6 meter. Usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 600 joule
    B. 750 joule
    C. 900 joule
    D. 1.000 joule
    E. 1.200 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 150 \u00d7 6<\/p>\n\n\n\n

    W = 900 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 900 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan perhitungan usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha dari gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 17<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Manakah kegiatan berikut yang menghasilkan usaha dalam fisika?<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. Mendorong tembok yang tidak bergerak
    B. Mengangkat buku ke atas meja
    C. Duduk di kursi
    D. Berdiri diam di tempat
    E. Memegang tas tanpa bergerak<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    B. Mengangkat buku ke atas meja<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Usaha terjadi jika terdapat gaya yang menyebabkan perpindahan benda.<\/p>\n\n\n\n

    Mengangkat buku menyebabkan buku berpindah posisi, sehingga terjadi usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, C, D, dan E tidak menghasilkan usaha karena tidak ada perpindahan benda.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Memahami penerapan konsep usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu mengidentifikasi contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C2 (Memahami)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 18<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Jika besar gaya diperbesar dua kali lipat dan perpindahan tetap, maka usaha yang dihasilkan akan ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. Berkurang setengahnya
    B. Tetap sama
    C. Menjadi dua kali lipat
    D. Menjadi nol
    E. Tidak berubah<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. Menjadi dua kali lipat<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Jika gaya bertambah dua kali lipat dan perpindahan tetap, maka usaha juga bertambah dua kali lipat.<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, jawaban yang benar adalah menjadi dua kali lipat<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menganalisis hubungan gaya terhadap usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu memahami faktor yang memengaruhi usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C4 (Menganalisis)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 19<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberi gaya 120 N dan berpindah sejauh 15 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 1.200 joule
    B. 1.500 joule
    C. 1.800 joule
    D. 2.000 joule
    E. 2.500 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 1.800 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 120 \u00d7 15<\/p>\n\n\n\n

    W = 1.800 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 1.800 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan hasil perkalian gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha dengan rumus fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha tingkat menengah.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 20<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda melakukan usaha sebesar 2.000 joule ketika berpindah sejauh 10 meter. Besar gaya yang bekerja pada benda adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 100 N
    B. 150 N
    C. 200 N
    D. 250 N
    E. 300 N<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 200 N<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    F = W \u00f7 s<\/p>\n\n\n\n

    F = 2.000 \u00f7 10<\/p>\n\n\n\n

    F = 200 N<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, gaya yang bekerja adalah 200 N<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, B, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian usaha terhadap perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menentukan gaya berdasarkan nilai usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menggunakan persamaan usaha untuk mencari gaya.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 21<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda didorong dengan gaya 90 N sehingga berpindah sejauh 7 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 450 joule
    B. 540 joule
    C. 630 joule
    D. 720 joule
    E. 810 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 630 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus usaha:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Diketahui:<\/p>\n\n\n\n

    F = 90 N
    s = 7 m<\/p>\n\n\n\n

    W = 90 \u00d7 7<\/p>\n\n\n\n

    W = 630 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, besar usaha yang dilakukan adalah 630 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan A, B, D, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perkalian gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha berdasarkan gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menerapkan rumus usaha dalam perhitungan fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 22<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberi gaya sebesar 150 N dan menghasilkan usaha 750 joule. Jarak perpindahan benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 3 meter
    B. 4 meter
    C. 5 meter
    D. 6 meter
    E. 7 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    Maka:<\/p>\n\n\n\n

    s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

    s = 750 \u00f7 150<\/p>\n\n\n\n

    s = 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, jarak perpindahan benda adalah 5 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian usaha dengan gaya.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menentukan perpindahan berdasarkan usaha dan gaya.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menggunakan rumus usaha untuk mencari jarak.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 23<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda mengalami perpindahan sejauh 12 meter akibat gaya sebesar 60 N. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 420 joule
    B. 620 joule
    C. 720 joule
    D. 820 joule
    E. 920 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 720 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 60 \u00d7 12<\/p>\n\n\n\n

    W = 720 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 720 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung nilai usaha dari gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan usaha dalam fisika.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 24<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda diberikan gaya 250 N dan berpindah sejauh 4 meter. Usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 500 joule
    B. 750 joule
    C. 1.000 joule
    D. 1.250 joule
    E. 1.500 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 1.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 250 \u00d7 4<\/p>\n\n\n\n

    W = 1.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 1.000 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan hasil perkalian gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menggunakan rumus usaha dalam perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menghitung usaha berdasarkan data yang diketahui.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Mudah<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 25<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda melakukan usaha sebesar 1.500 joule dengan gaya 300 N. Perpindahan benda tersebut adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 3 meter
    B. 4 meter
    C. 5 meter
    D. 6 meter
    E. 7 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Rumus:<\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

    s = 1.500 \u00f7 300<\/p>\n\n\n\n

    s = 5 meter<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, perpindahan benda adalah 5 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lainnya salah karena hasilnya tidak sesuai dengan perhitungan.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menentukan perpindahan benda berdasarkan usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu mengubah rumus usaha untuk mencari besaran tertentu.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 26<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sebuah benda ditarik dengan gaya 125 N sejauh 16 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    A. 1.000 joule
    B. 1.500 joule
    C. 2.000 joule
    D. 2.500 joule
    E. 3.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C. 2.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

    W = 125 \u00d7 16<\/p>\n\n\n\n

    W = 2.000 joule<\/p>\n\n\n\n

    Jadi, usaha yang dilakukan adalah 2.000 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan perhitungan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

    Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Menghitung usaha pada benda bergerak.<\/p>\n\n\n\n

    Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Peserta didik mampu menerapkan konsep usaha dalam kehidupan sehari-hari.<\/p>\n\n\n\n

    Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

    Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Sedang<\/p>\n\n\n\n

    Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    3 menit<\/p>\n\n\n\n

    Soal Nomor 27<\/h3>\n\n\n\n

    Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Perhatikan kegiatan berikut:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Mendorong meja hingga bergeser<\/li>\n\n\n\n
    2. Mendorong tembok yang tidak bergerak<\/li>\n\n\n\n
    3. Mengangkat tas dari lantai<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Kegiatan yang menghasilkan usaha adalah ….<\/p>\n\n\n\n

      Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      A. 1 saja
      B. 2 saja
      C. 3 saja
      D. 1 dan 3
      E. Semua benar<\/p>\n\n\n\n

      Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      D. 1 dan 3<\/p>\n\n\n\n

      Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Usaha terjadi jika ada gaya yang menyebabkan perpindahan benda.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Mendorong meja hingga bergeser menghasilkan usaha.<\/li>\n\n\n\n
      • Mendorong tembok yang tidak bergerak tidak menghasilkan usaha.<\/li>\n\n\n\n
      • Mengangkat tas menghasilkan usaha karena terjadi perpindahan.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Jadi, jawaban yang benar adalah 1 dan 3<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Memahami penerapan konsep usaha.<\/p>\n\n\n\n

        Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Peserta didik mampu menentukan aktivitas yang menghasilkan usaha.<\/p>\n\n\n\n

        Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C2 (Memahami)<\/p>\n\n\n\n

        Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sedang<\/p>\n\n\n\n

        Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        3 menit<\/p>\n\n\n\n

        Soal Nomor 28<\/h3>\n\n\n\n

        Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Jika gaya yang bekerja pada benda adalah 200 N dan perpindahannya 15 meter, maka usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        A. 2.000 joule
        B. 2.500 joule
        C. 3.000 joule
        D. 3.500 joule
        E. 4.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C. 3.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

        W = 200 \u00d7 15<\/p>\n\n\n\n

        W = 3.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Jadi, usaha yang dilakukan adalah 3.000 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan lain salah karena tidak sesuai dengan rumus usaha.<\/p>\n\n\n\n

        Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Menghitung usaha menggunakan rumus fisika.<\/p>\n\n\n\n

        Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Peserta didik mampu menyelesaikan soal perhitungan usaha.<\/p>\n\n\n\n

        Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

        Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Mudah<\/p>\n\n\n\n

        Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        3 menit<\/p>\n\n\n\n

        Soal Nomor 29<\/h3>\n\n\n\n

        Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sebuah benda memiliki usaha sebesar 4.000 joule dengan gaya 400 N. Besar perpindahan benda adalah ….<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        A. 5 meter
        B. 8 meter
        C. 10 meter
        D. 12 meter
        E. 15 meter<\/p>\n\n\n\n

        Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C. 10 meter<\/p>\n\n\n\n

        Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        s = W \u00f7 F<\/p>\n\n\n\n

        s = 4.000 \u00f7 400<\/p>\n\n\n\n

        s = 10 meter<\/p>\n\n\n\n

        Jadi, perpindahan benda adalah 10 meter<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan lainnya salah karena tidak sesuai dengan hasil pembagian.<\/p>\n\n\n\n

        Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Menentukan perpindahan menggunakan konsep usaha.<\/p>\n\n\n\n

        Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Peserta didik mampu menyelesaikan soal usaha dengan mencari variabel yang belum diketahui.<\/p>\n\n\n\n

        Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

        Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sedang<\/p>\n\n\n\n

        Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        3 menit<\/p>\n\n\n\n

        Soal Nomor 30<\/h3>\n\n\n\n

        Pertanyaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sebuah benda diberi gaya sebesar 500 N dan berpindah sejauh 10 meter. Besar usaha yang dilakukan adalah ….<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan Jawaban<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        A. 2.500 joule
        B. 3.000 joule
        C. 4.000 joule
        D. 5.000 joule
        E. 6.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Jawaban Benar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        D. 5.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Pembahasan Lengkap<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        W = F \u00d7 s<\/p>\n\n\n\n

        W = 500 \u00d7 10<\/p>\n\n\n\n

        W = 5.000 joule<\/p>\n\n\n\n

        Jadi, usaha yang dilakukan adalah 5.000 joule<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        Pilihan A, B, C, dan E salah karena tidak sesuai dengan hasil perhitungan gaya dikali perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

        Kompetensi yang Diukur<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Menerapkan rumus usaha untuk menyelesaikan soal fisika.<\/p>\n\n\n\n

        Indikator Pembelajaran<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Peserta didik mampu menghitung besar usaha dari gaya dan perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

        Level Kognitif (Taksonomi Bloom C1\u2013C6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        C3 (Menerapkan)<\/p>\n\n\n\n

        Tingkat Kesulitan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sedang<\/p>\n\n\n\n

        Estimasi Waktu Pengerjaan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        3 menit<\/p>\n\n\n\n

        Kesimpulan<\/h2>\n\n\n\n

        Materi contoh soal usaha kelas 8 SMP<\/strong> membantu peserta didik memahami konsep dasar usaha dalam fisika, terutama hubungan antara gaya, perpindahan, dan besar usaha yang dilakukan pada suatu benda. Rumus utama yang digunakan adalah W = F \u00d7 s<\/strong>, dengan W sebagai usaha, F sebagai gaya, dan s sebagai perpindahan.<\/p>\n\n\n\n

        Melalui latihan soal yang telah diberikan, siswa dapat mempelajari cara menghitung usaha, menentukan gaya, mencari perpindahan, serta mengenali contoh penerapan usaha dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman konsep usaha menjadi dasar penting untuk mempelajari materi fisika berikutnya seperti energi dan daya.<\/p>\n\n\n\n

        Dengan rutin berlatih mengerjakan soal usaha kelas 8 SMP, peserta didik diharapkan mampu menyelesaikan berbagai permasalahan fisika dengan lebih mudah dan memahami bagaimana konsep usaha bekerja dalam aktivitas sehari-hari.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Usaha merupakan salah satu materi penting dalam pelajaran IPA kelas 8 SMP yang membahas hubungan antara gaya dan perpindahan suatu…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2257,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-2254","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"yoast_head":"\nKumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Itera Blog\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-07-25T10:14:25+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1672\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"941\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Rizky Pratama\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"17 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Rizky Pratama\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\"},\"headline\":\"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban\",\"datePublished\":\"2026-07-25T10:14:25+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/\"},\"wordCount\":3087,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png\",\"articleSection\":[\"Pendidikan\"],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/\",\"name\":\"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png\",\"datePublished\":\"2026-07-25T10:14:25+00:00\",\"description\":\"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png\",\"width\":1672,\"height\":941,\"caption\":\"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/blog\\\/wp-json\\\/wp\\\/v2\\\/posts\\\/2254\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"name\":\"Itera Blog\",\"description\":\"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#organization\",\"name\":\"Itera Blog\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/07\\\/cropped-pict-1.png\",\"width\":417,\"height\":154,\"caption\":\"Itera Blog\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8\",\"name\":\"Rizky Pratama\",\"description\":\"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.itera.ac.id\\\/blog\\\/author\\\/rizky\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban","description":"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban","og_description":"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.","og_url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/","og_site_name":"Itera Blog","article_published_time":"2026-07-25T10:14:25+00:00","og_image":[{"width":1672,"height":941,"url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png","type":"image\/png"}],"author":"Rizky Pratama","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Rizky Pratama","Est. reading time":"17 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/"},"author":{"name":"Rizky Pratama","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8"},"headline":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban","datePublished":"2026-07-25T10:14:25+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/"},"wordCount":3087,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png","articleSection":["Pendidikan"],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/","name":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png","datePublished":"2026-07-25T10:14:25+00:00","description":"Kumpulan contoh soal usaha kelas 8 SMP lengkap dengan jawaban dan pembahasan. Pelajari rumus usaha, gaya, perpindahan, dan energi.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Kumpulan-Contoh-Soal-Usaha-Kelas-8-SMP-Lengkap-dengan-Jawaban.png","width":1672,"height":941,"caption":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/contoh-soal-usaha-kelas-8-smp\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Kumpulan Contoh Soal Usaha Kelas 8 SMP Lengkap dengan Jawaban","item":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2254"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","name":"Itera Blog","description":"Portal Informasi Berita Indonesia dari Dunia Kampus","publisher":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#organization","name":"Itera Blog","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cropped-pict-1.png","width":417,"height":154,"caption":"Itera Blog"},"image":{"@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/#\/schema\/person\/2d0d1b8cbbe0f7a63a6b6d0b0768c0f8","name":"Rizky Pratama","description":"Rizky Pratama merupakan penulis yang berfokus pada isu pendidikan, dunia kampus, beasiswa, kurikulum, dan pengembangan sumber daya manusia. Aktif menyusun artikel berbasis referensi resmi agar informasi yang disampaikan mudah dipahami dan bermanfaat bagi pelajar, mahasiswa, guru, serta masyarakat umum.","url":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/author\/rizky\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2254"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2258,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2254\/revisions\/2258"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2257"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itera.ac.id\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}